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高国希：思政课以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基

习近平指出，学校思政课建设要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基。思政课是立德树人的关键课程，它的本质是讲道理，目标是培养社会主义建设者和接班人，培...
作者：2024-06-12 00:00
蒋红范晓：巩固中国式现代化的政治认同基础

党的二十大报告明确提出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大...
作者：2024-06-12 00:00
陈金龙：近30年来当代中国文化史研究的回顾与展望

《当代中国史研究》创刊以来的30年，也是当代中国文化史研究逐步走向深化的30年，既有对当代中国文化史的总体研究，也有对当代中国文化史的具体研究；既有对当代中国文化发展基本理...
作者：2024-06-12 00:00
孔明安：当代资本主义的三重批判及其新阐释

20世纪的资本主义，特别是以美国为首的现代资本主义，在某种程度上可以说是金融资本主义，因为自从1929年美国爆发第一次经济危机并引起全球范围的经济危机之后，资本主义的命运就与...
作者：2024-06-12 00:00
王珊珊：“正确认识改革开放前后两个历史时期的关系”专题教学论

以党的十一届三中全会为界标，新中国的历史可以分为改革开放前后两个历史时期。正确认识改革开放前后两个历史时期的关系，是《中国近现代史纲要》课的一个教学重点和难点。讲授...
作者：2024-06-12 00:00
寇清杰马子杰：习近平文化思想的实践逻辑、理论逻辑和价值意蕴

习近平文化思想是一个系统完整、逻辑严密、不断展开的、开放式的思想体系，是习近平总书记在治国理政实践中，围绕我国文化建设重大问题形成的一系列内涵丰富、论述深刻的新思想...
作者：2024-06-12 00:00
傅秋野马万利：后现代理论对马克思历史观的误读

在马克思的理论体系中，历史概念占据一个至关重要的位置。它不仅构成马克思分析社会变迁和人类发展的理论基石，同时也是理解其哲学思想的关键。20世纪后半叶，随着后现代主义的兴...
作者：2024-06-12 00:00
孙民赵峰：《共产党宣言》对唯物史观的科学运用

《共产党宣言》是马克思和恩格斯为世界上第一个无产阶级政党——共产主义者同盟所撰写的纲领，其问世标志着马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起。尽管马克思和恩格斯所...
作者：2024-06-12 00:00
陈先达：历史的意义

历史是有意义的，而且历史的意义是可以理解的。否则，何必研究历史呢？我们必须承认，历史有其意义，历史发展作为一个整体有它的趋向、意义和可理解性，因为事件之间存在复杂的因果关系...
作者：2024-06-12 00:00
董欣洁：透视“西方中心论”

作为一种意识形态和历史叙事模式，“西方中心论”（Westocentrism）是“欧洲中心论”（Eurocentrism）的扩大版本，即盲目地把欧洲或西方置于世界（历史）的中心，无视甚至否定其他地区人民的...
作者：2024-06-12 00:00

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