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许先春：习近平关于统筹教育科技人才重要论述的核心要义、理论特质和实践要求

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。党的二十大报告对教育科技人才问题单列专章，作出系统谋划，深化和拓展了新时代党和国家工作布局。党的二十届三中全会对...
作者：2025-04-14 00:00
高超胡一凡：习近平关于新时代斗争精神重要论述的核心要义

社会发展的矛盾运动是孕育斗争精神的源头活水。中国共产党领导人民进行的伟大斗争积淀着中华民族最深层次的精神追求，形成了鲜明的精神标识。新时代以来，习近平反复强调“进行...
作者：2025-04-14 00:00
王文举孙杰：习近平经济思想的哲学意蕴

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、统揽全局、把握大势，深刻总结提炼我国经济发展的成功经验，从新的实际出发，创造性地提出关于我国经济发展的一系列重大理论...
作者：2025-04-14 00:00
韩升王朋朋：习近平总书记对教育强国建设规律的揭示及其原创性贡献

事物的发展变化总有一定的规律可循。教育强国建设规律就是教育强国内部诸要素及其相关事物在发展过程中所呈现的本质的、必然的联系，以及教育强国建设的内在机制和发展趋势。...
作者：2025-04-14 00:00
张三元：文明交流互鉴与中国式现代化的文明逻辑

不同现代化的背后是不同的文明，文明多样性决定了现代化道路的多样性；不同的现代化，创造不同的文明。世界历史是中国式现代化生成的基本处境，世界历史的形成以“世界市场”的开辟...
作者：2025-04-11 00:00
陈金龙：从实行改革到进一步全面深化改革的历史考察

从党的十一届三中全会到党的二十届三中全会，我国经历了从启动改革到进一步全面深化改革的演进过程。这一过程既蕴含着改革概念内涵的演变，也经历了改革实践重点的变迁。考察从...
作者：2025-04-11 00:00
徐瑜璐：“三个区分开来”与进一步全面深化改革的内在逻辑

习近平在党的二十届三中全会上强调：“树立和践行正确政绩观，落实‘三个区分开来’，激励干部开拓进取、干事创业。” [1] 继在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会专...
作者：2025-04-11 00:00
杨澜洁：建构中共党史党建学自主知识体系的历史逻辑与时代使命

2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时对广大哲学社会科学工作者提出要求，要“自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，以彰显中国之路、...
作者：2025-04-11 00:00
历史理论研究所重大基础理论与现实问题课题组：新中国成立以来重大基础理论问题研究述评

科学的理论是时代的产物，必然回应时代关切，引领时代发展。中国共产党就是马克思主义传入中国并同中国工人运动相结合而诞生的，且在学习、掌握、运用马克思主义真理的过程中同中...
作者：2025-04-11 00:00
张三元：马克思恩格斯的文明理论及其当代价值

进入21世纪以来，随着世界现代化的不断深化发展，特别是中国式现代化创造了人类文明新形态，文明成为一个高频词，文明问题成为学界的一个热点问题。探讨文明问题实则是破解文明发展...
作者：2025-04-11 00:00

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