适应西部开发 优化人力资源　宁夏着力提高民族教育整体水平

第1版(要闻)
专栏：迈向新世纪

　　适应西部开发 优化人力资源
　　宁夏着力提高民族教育整体水平
　　编辑点评 重视和发展教育事业，是西部大开发中的重要内容。人才可以引进，而一个地区高素质的劳动者是不可能整体引进的。少数民族聚居的地区，由于历史的原因，经济基础薄弱、人才相对缺乏，尤其需要下大力气抓好教育，使各民族的青少年都能得到良好的现代教育，使当地的经济、文化水平得到整体提高。宁夏回族自治区这种着眼于提高民族教育整体水平的举措，必将给今后的发展带来绵延不断的后劲。
　　本报银川11月19日电 记者郑有义报道：今年以来，宁夏回族自治区大力实施“百所回民中小学标准化建设工程”，自2000年至2005年在经费投入、设备配置、师资培训等方面重点倾斜，使100所回民中小学成为宁夏民族基础教育的骨干学校。宁夏有回族人口186万多人，占全区总人口的34％，大部分聚居在较贫困的宁南山区。民族基础教育薄弱，劳动者整体科学文化素质不高，成为制约民族地区经济社会发展的“瓶颈”。
　　宁夏回族自治区党委、政府认识到，在即将到来的新世纪中，资源优势和资金优势，并不等同于发展优势。只有大力发展民族教育，从基础上优化人力资源、拥有高素质的劳动者和科技人才，才能创造后发优势，使民族地区顺利步入社会发展的新时代。因此，自治区紧紧抓住中央实施“国家贫困地区义务教育工程”的契机，力争在2005年前完成固原、海原、同心等6个回族聚居县普及初等义务教育的任务。目前，全区已有16个县（市、区）实现了“普九”目标，覆盖回族人口60万人。现在全区回族在校生35万人，回族适龄儿童入学率达94．6％。
　　为加大民族教育基础设施投入，自治区先后实施了“中小学危房改造工程”、“世界银行教育项目贫困工程”、“国家贫困地区义务教育工程”等教育项目。在资金投入上向宁南山区的回族聚居县倾斜，集中用于改善民族地区办学条件的投资达4亿元，新建、翻建校舍49．8万多平方米，配置课桌凳8．4万多套。今年，自治区决定调整全区中等职业学校布局结构，以产业运作方式，走集团化、集约化之路，建立起适应民族地区经济社会发展需要的中等职业教育布局，满足民族地区对应用型人才的需要。为提高民族职业教育的师资水平，实施了针对民族地区的“百名优秀教师支教工程”，建立了较完善的学校师资培养、培训体系，提高了中等职业教育教师的学历合格率。先后在固原民族师范学院、吴忠师范学校开办师范班和回族女子师范班，培训教师500余人。在宁南山区组建民族职业教育中心，将其建成培养各类应用型人才的重要基地。宁夏回族自治区还强化西部人才、技术支撑体系的建设，调整和改革高校的教育结构、专业设置、教学内容和培养目标等，大力实施了“高层次人才创新工程”，重点培养一支具有现代知识和创新意识的高层次专门人才及基层科学技术推广队伍，优化少数民族地区的干部结构和人才结构。在回族聚居的固原地区建立了固原师范专科学校，改建了西北第二民族学院，相继在宁夏大学等高等院校和部分中专学校设立了民族预科部和预科班，加快了回族高等专门人才的培养步伐。