实行“特殊社会主义”制度的结果 南斯拉夫教育事业越来越落后 《共产主义者》周报承认目前情况比十二年前要坏得多

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实行“特殊社会主义”制度的结果
南斯拉夫教育事业越来越落后
《共产主义者》周报承认目前情况比十二年前要坏得多
新华社10日讯　南斯拉夫的报刊透露，南斯拉夫教育情况恶化，很多地方师资缺乏，中小学关门，越来越多的青少年遭受失学的威胁。
师资不足大量学校关门
贝尔格莱德《新闻晚报》10月26日以《中小学教师不够》为题写道，由于教师不够，“今年有许多地方的学校不能开学”。这种情况在塞尔维亚、波斯尼亚—黑塞哥维那、门的内哥罗等共和国都存在。据今年1月14日的《青年报》报道，在波斯尼亚—黑塞哥维那共和国缺一千九百名教师，因而有一百七十三所小学已经关门。10月12日《战斗报》报道，塞尔维亚共和国也缺二千名教师。作为“南斯拉夫共产主义者联盟”喉舌的《共产主义者》周报在谈到普里耶波利县的教育情况时说，在1957年，由于缺乏教师，这个县关闭了九所小学，有八百一十三名学生失学；1958年关闭了十一所小学，在1959年，只一个区就有约十所小学不能开课，而1960年则将是“战后最坏的一年”。
《解放报》在谈到三年来南斯拉夫取消分配师资制度，实行所谓“自由招聘”制度时认为，“自由招聘”制度引起师资的大量流动，成为发展学校教育的“真正危险”，“如果保持招聘制度，偏僻地区的学校将长期不能开课。”
教师处境恶化工作繁重
南斯拉夫教师的处境也在恶化。《战斗报》在一篇文章中说，农村的教育工作者经常不能领到工资，其他物质条件也很差。于是就像10月15日的《解放报》所说的，许多中小学教师纷纷“离开自己的教室到企业和其他机关去谋求职业”，希望在那里得到较高的工资。《共产主义者》周报也说，取消分配师资制度后，像桑贾克这样地方的中小学教师“几乎成批地离开这一地区了”。据《解放报》8月20日报道，在波斯尼亚—黑塞哥维那共和国，由于教师的大规模流动，今年需要招聘四千三百八十多名小学教师。这家报纸还说，由于教师流动，“在学校中，什么都不能长期打算，一切都不稳定，一切都是临时凑合。”
也由于师资缺乏，目前在职教师的工作异常繁重。据《政治报》报道，在桑贾克地区的大多数八年制学校中，一个教师要教一百到一百四十名学生，教员每周要教五十节课，超过原来规定上课节数的一倍。
学校经费缺少条件恶劣
学校的物质困难在不断增加。《政治报》说，在沙巴茨城的小学中有一百三十六班学生，但只有三十二个教室，甚至每天分四批上课，教室还不够用。因此，学校只好减少课程，缩短上课时间。据10月15日的《共产主义者》周报透露，南斯拉夫学校的教学用品和教具十分缺乏，在小学只能满足34％的需要，在中学，只满足45％的需要，师范学校则有85％的教学用品和教具得不到满足。另据《政治报》报道，在诺维帕扎尔区，南斯拉夫政府今年半年多未发给一个第纳尔，学校负了大量的债务，学校不仅没有钱购买燃料和其地材料，而且连购买粉笔和办公用具等最起码的东西都没有钱。
学生学习成绩严重下降
在这样的教育状况下，南斯拉夫中小学学生成绩日益下降。据《战斗报》统计，1959—1960年度上学期，贝尔格莱德九万九千多名小学生中，24.7％的学生考试不及格。
贝尔格莱德十一所中学的学生都“没有取得令人满意的成绩”，考试及格的学生超过50％者，只有两所中学。
面对这些根源在于南斯拉夫所谓“特殊社会主义”制度的惨淡的教育状况，《共产主义者》周报也不得不承认，南斯拉夫的中小学教育“不是进步而是落后”，今天的学校教育“比十二年以前，要坏得多了。