怎样对待淘气的孩子

第8版()
专栏：家庭教育随笔

怎样对待淘气的孩子
吕方
小孩子学会走路了，会跑了，无论是在院子里，或屋子里，看见什么都是新奇的，东摸摸，西看看，跑跑跳跳，打打闹闹，永远是那么好动。俗话说：“周半，周半，不是摸盆，就是摸罐。”这句话很形象地说明了一岁半的小孩好动的情景。
小孩子天真活泼，这本是好的。可是，有些做父母的看到小孩子活蹦乱跳时，往往?喝他，责骂他，仿佛好动就成了孩子的过错。这样教育的结果，不是培养孩子的生动、活泼和勇敢的精神，而是训练他们呆若木鸡，虽说很“乖”，就是没有一点独立生活的能力。
也有些人，当他们看到小孩子胡打乱闹时，常常在一旁纵容他、逗他，说什么“小孩子不怕淘气，越淘气越有出息。”这样纵容和娇惯的结果，也养成了小孩子任性、固执等许多坏脾气。
再有一种人的态度也是不对的。他们是介乎二者之间，自己高兴的时候，孩子是如此可爱，以致无论怎样淘气都使他们高兴；自己不高兴的时候，就把孩子从房间里轰出去，企图“眼不见心不烦”，让孩子们到街道上“造反”去。等孩子养成一些粗野等坏习气后，又归之于天生的脾气坏。
那么，应该怎样对待孩子的“淘气”呢？
要知道，小孩子是有主动性的。如果你仔细观察一下某些所谓淘气的孩子，他们也不过是比一般的孩子在生活中、活动中更多一些主动性。显然，对于这种主动性，不仅应该珍视，而且应该善于发扬孩子可贵的主动精神。
有时候，小孩子淘气主要是因为不懂事，不懂得什么是好，什么是坏。例如，两岁的多多把泥娃娃放在水盆里洗澡，他一片好心帮忙，结果弄得一榻胡涂。在这种情况下，对孩子大加申斥，或痛打一顿，都不能解决问题。因为小多多只觉得好玩，并没料到有这么严重的后果。这时大人虽说有点生气，但也只能耐心地告诉孩子：娃娃是泥的不能洗，一洗就坏了，以后不能再这样乱搞。
当然，对于孩子真正淘气的行为，并不是一律不能加以申斥；同时也不能错误地认为，孩子犯了错误，事先事后不必进行说服教育，而净等孩子的自觉。例如，小孩子随便玩火，大人看到了，不仅当时应该严加制止，更重要的是结合日常生活把玩火的危险性事先告诉孩子，使孩子们有所警惕，避免少犯错误。
教育孩子要有耐心，对待淘气的孩子更要有耐性，一方面注意观察他在日常生活中的表现；另一方面注意研究造成淘气的原因，根据这些原因，研究教育的方法。
通常在这个工作上，我们作的往往是很差的，一是不了解孩子，不清楚孩子本身究竟有哪些优点，哪些缺点；二是不理解造成孩子淘气的原因是什么。看见小孩子淘气，就心烦意燥，因而对淘气的孩子另眼看待，恶语相加，结果使孩子形成一种特殊的感觉——反正我就这样了，总是我不好。
其实，形成孩子淘气的根本原因，就是小孩子的精力充沛而时常无处发泄。常说：“小孩子是手不闲脚夹”，总想玩点什么，干点什么，而且鼓起全副精力来作。有经验的父母常常是发展和支持孩子们这种主动性，并指导他们的活动合乎教育的目的。例如，四岁的小方爱动极了，对什么都好像有兴趣，母亲时常提醒他：“吃饭了，洗洗手，把筷子发给大家”；睡觉了，还指导他整理好床铺。平时还帮他想出了其他形式的一些活动，如请他搭个“大火车”；叫他帮大人拿点东西；让他唱歌给大家听等等。总之，是利用一些合理的活动充实他们空闲的时间。
对待淘气的孩子，要从多方面加以注意。珍视孩子们的主动性，根据教育目的指导儿童的活动，这是对待淘气孩子的重要方法。但同时也不能忽视抑制儿童一些不合理的要求。正确处理这种矛盾，就成为教育孩子经常应该考虑的一个中心问题。