培养健全的劳动者—办教育的目的 车向忱的发言

第3版()
专栏：

培养健全的劳动者—办教育的目的
车向忱的发言
周恩来总理所作“关于访问亚洲和欧洲十一国的报告”，我完全拥护。
周总理报告分析了以苏联为首的社会主义阵营一天天壮大和巩固，而帝国主义之间尤其是美国和英国之间矛盾的尖锐化，报告中指出世界总的趋势走向和缓，走向进步的。使我们对目前国际形势的发展，有了更进一步的认识。
我现在想谈谈目前教育问题：
目前我国还存在着先进的社会制度和生产力水平不高的矛盾，教育事业虽然已经有了很大的发展和成绩，但是，由于国家财力的限制，还不能对教育事业做更大的投资，不仅不能办更多的高等学校，而且也不能创办更多的中、小学校。因此，在若干年内，有些学龄儿童不能就学，有些中、小学毕业生不能升学，这是必然的现象。
现在，有些学生和家长以及教师们，对学生升不上学这种情况表示不满，甚至有人说“这就是社会主义优越性吗？”其实这是不了解我们办教育的目的。我们办教育是为了培养更健全的劳动者。学习是为了劳动，不应该只是为了升学。我们大家知道，苏联革命建设将近四十年了，到现在也还是大部分学生是就业的，也不是每个人都读到大学毕业的。因此，我想不能升学的大部分学生，就应该在农业生产、工业生产或者其它方面参加各种力所能及的劳动，这样来扩大和加强社会主义的建设力量。
那么为什么会存在不能升学就不满意的现象呢？我想这主要是因为有些人还存在着“万般皆下品，惟有读书高”的旧意识。这种思想是封建社会的产物，现在不应当再存在了。现在我们要建设社会主义，所以我想我们应该换上“万般皆下品，惟有劳动高”字样。要向全体人民进行劳动光荣的教育，只有靠劳动才能创造社会主义财富。假如六万万人都不想劳动，那我们吃什么呢？穿什么呢？
在农村的高小、中学毕业生，一般的是比较好安排的。在城市里的初中和高小毕业生，有人以为无法安排。我想只要想尽一切办法，利用一切可能利用的条件，也是可以找出劳动的机会的。例如：工厂、矿山里总可以多少安排一些，中医带徒弟可以安排一批，理发师带徒弟也好，厨师带徒弟也好，各种编织也好，刺绣也好，学铁匠、学木匠、学瓦匠也好，其它许许多多的各行各业的手工艺工人，或多或少都能安排一些徒工进去，只要我们肯想，总能想出一些办法来的。一时安排不了的，还可以想一些办法开办补习学校，推动厂矿办学、机关办学、私人办学等等。沈阳市动员社会力量办学的工作顺利展开，目前已有六十多个国营、地方国营厂矿、企业、大专学校和机关决定办学，共计能办十二个班型的小学十所，可以招收一万一千五百六十名儿童。此外，由教育部门和青年团组织自学小组，也可以为他们安排一些学习机会；或者把小学生们组织到文娱和体育场所里去。
对于在校学生，学校领导和教师们要全面负责，不但要注意学生的智育和体育，而且更要注意对学生进行共产主义道德品质的教育。教好智育和体育，我想这只能算完成教育任务的一半，而更重要的，是把青少年的道德品质教育好。教书也教人，管教也管导，教师以身作则的去教学生。所谓以身教者从，潜移默化，才能使学生效仿。例如人民日报3月2日所登载的昆明航校怎样进行政治思想工作的一文说到，从开学第一天起，校长就号召师生们同甘共苦，战胜暂时困难。没有饭厅，师生都在露天吃饭，每逢雨天，干饭变成了稀饭，但是学生不但不抱怨，反而感动的说，老师的干饭也变成稀饭，我们青年人还怕这些困难吗？领导这样亲切的关心学生，同甘共苦，学生也自然体贴领导了，师生自然会团结无间的，这样，学校也没有办不好的。我们办教育的同志们，真应当以他们为师，来克服官僚主义的作风。
对青年学生进行思想教育中，我觉得多用革命的历史教育青年很重要。我了解过不少学生，他们真是“人在福中不知福”，因为他们不知道旧社会的黑暗，也体会不出革命缔造的艰难。中国有一付老对联：“书到用时方恨少，事非经过不知难”，还有一付对联：“欲除烦恼须无我，历尽艰难好做人”，这些老话还有意义。所以对青年们应该经常讲一些革命艰苦斗争的故事给他们听，像二万五千里长征，过雪山草地，吃皮带草根树叶，抗日战争中的艰苦奋斗，抗美援朝等等故事，具体形象的并且要密切结合实际的进行教育，使学生养成艰苦奋斗的作风。希望戏曲界、电影界也能多多编演一些有关这方面的节目。
要教育青年划清思想界限，分清敌我，分清是非，并且要认清民主和集中的关系。
最后，教育事业是细致而耐心的灵魂工程师的工作，灵魂工程师不简单，他的对象是“人”，不是物资，所以这必须把做人的道理交代清楚，使学生逐渐养成共产主义道德品质，好来完成社会主义、共产主义艰苦而光荣的大业！（附图片）