不能开设这么多门课

第3版()
专栏：

不能开设这么多门课
无论是数学、化学、物理、地理、生物、历史、外语、美术、音乐，都是很重要的，对于建设社会主义，为中国和世界人民服务，都是不可缺少的。但是，我们的学校不能开设这么多门课。课程设置不能“遍地撒网”。
我在中学时学过几门课。才隔几年，许多课的内容都忘记了。
现在普遍反映，旧中学毕业生是“毕业松”。造成“学而无用”的一个重要原因，是理论和实践严重脱节。
我认为，小学，特别是低年级，主要应该抓好认字、写字。这是学习掌握其它知识的基础。
小学高年级和中学，应该根据毛主席的教导，用一切办法培养学生对实际问题的分析、认识和解决能力，从书堆和概念里解放出来。
中学应组织课外阅读。如历史、地理就可编成课本，发给学生，当课外阅读材料。其实，教师对这些知识的讲授，也不过是重复念一念而已。
在农村说来，有些课很重要，但是在学校学起来很费力，还不容易巩固，到实践中学倒省劲。例如嫁接树，讲生物的教师费了很长时间，讲得很详细，但记不住；回到生产队，只要林业队长说几句话，教一教，自己学接几根，就掌握了技术。有些知识，不经过实践，其中的奥妙是难以突破的。
所以我认为，课程设置应该“有的放矢”，主要是学习基础课。要教育学生学活的知识，培养学生的独立思考能力。学生如果只能照章办事，那么，即使会背许多的概念定义，也肯定是无用的。三大革命的现实，往往是不能用定义去硬套的。只有学会“对于具体情况作具体的分析”，才能解决现实生活中的实际问题。
河南修武县西村公社虎路
峪大队小学教师　康小德