主动当好讲师团的“助教”

第3版()
专栏：

主动当好讲师团的“助教”
我们学校在大队革委会的领导下，迅速落实了毛主席关于“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的指示以后，聘请了一批老贫农、老党员、老干部、解放军老战士和“赤脚医生”、会计人员组成校外讲师团到学校来当教师，受到全校学生的热烈欢迎。
开始，由于我们对贫下中农登讲台的重大意义认识不足，曾片面认为贫下中农给学生上课，我们专职教师就清闲了，负担小了。虽然有时也帮助他们做点工作，但因为不大胆，做的也不够好。
在这种情况下，贫下中农代表和教育革命委员会领导我们学习了毛主席“从旧学校培养的学生，多数或大多数是能够同工农兵结合的，有些人并有所发明、创造，不过要在正确路线领导之下，由工农兵给他们以再教育，彻底改变旧思想”和“看一个青年是不是革命的，拿什么做标准呢？拿什么去辨别他呢？只有一个标准，这就是看他愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块”的指示。通过学习，大大提高了我们的觉悟，认识到贫下中农到学校讲课是我们接受再教育的好机会，因而决心要好好地向他们学习，并且要当好讲师团的“助教”。为了当好“助教”，我们主要做了以下几项工作：
一、帮助备课。我们分析了校外讲师的特点：（1）他们对毛主席最忠，跟毛主席最紧，执行毛主席的指示最坚决，但缺少教学方法；（2）他们有丰富的阶级斗争、生产斗争经验，教学内容丰富，但缺少系统的理论；（3）他们敢想敢说敢革命，教学大胆，但文化水平不高。根据他们的特点，我们帮助他们缺啥补啥。如方法少，我们和他们一起学习毛主席的十大教授法。没有系统的理论，就让他们多讲实际：一人一事，一时一物，一次运动，一个战役地讲。没文化，我们就帮助作记录，记笔记。我们主动和他们联系。他们有空时，请他们到学校里来。他们忙时，我们登门拜访。这样做，校外教师很满意。
二、编写教材。除了帮助主讲教师教好课外，更重要的是帮助学生学习，巩固教学效果。教材由主讲教师编，我们作好记录，对一些不易懂、不清楚的地方，适当作一些补充说明。
三、讲课之前，专职教师先向学生说明要上什么课、讲什么问题，使学生作好听课准备。主讲教师讲完后，专职教师再作辅导，给学生布置如何学习讨论，并根据不同情况和学生一起学习。这样做的好处是：（1）帮助学生加深记忆；（2）了解学生学习情况；（3）为主讲教师下次上课作好课前提问的准备；（4）由于和学生一起学，一起听，一起记，我们也作到了既当先生，又当学生。
毛主席教导我们：“许多东西单从书本上学是不成的，要向生产者学习，向工人学习，向贫农下中农学习”。几个月来，我们通过和校外教师一起备课，一起编写教材，一起上课，大家一致感到政治思想有很大提高，也学到了不少实际知识，受到了深刻的再教育。
河南郾城县商桥公社
李纪岗大队革命教师