上实验课不再“拆来卸去”，教学与生产实践不再脱节 技工培训新“武器”

第8版(科教周刊)
专栏：

　　上实验课不再“拆来卸去”，教学与生产实践不再脱节
技工培训新“武器”
　　段旭
　　没有电路板，没有电烙铁，没有横七竖八的连线，没有挂图。学生按下操作系统上的一个按钮，屏幕上的电线即顺着一个方向逐渐变红，看不见摸不着的电流就这样直观地显示出来。这是笔者近日在山东淄博职业学院电气技术实验课中看到的一个镜头。
　　“现在上实验课比以前有意思多了，也更容易全面掌握要学要用的东西，动手能力也比以前强了。”一个正在做实验的学生高兴地告诉笔者。“以前上实验课，拆来卸去，遇到大型生产线的自动化系统还要去现场演示、讲解，费时费力又费钱。”该校一位老师说，“用了电气智能实验教学系统后，现在这些内容在教室里就可以完成。”
　　这位老师提到的电气智能实验教学系统由济南星科经贸有限公司总经理、高级工程师王继研制而成。他采用计算机仿真、多媒体互动等现代化信息技术手段，实现了模拟操作到数字化操作的转变，并实现了电工、电子、汽车、制冷等多种相关专业学科一体化。
　　“我们一直期待着有这样一套培训高级技工的系统，电气智能实验教学系统的出现解决了一个大问题。”科技部中国生产力促进中心协会事业发展部部长王军说。据了解，我国制造业、信息产业高级技能人才严重缺乏，高级技工缺口100多万人，亟待培训的200多万人。“十五”期间，国家实施制造业信息化工程，要求加快高级技能人才的培养，不断强化企业职工的技能培训。但是缺乏现代化的实验教学设备，没有一个深入生产一线的工作界面，教学与生产实践严重脱节却是许多职业（技工）学校实验教学面临的主要问题。正因如此，科技部中国生产力促进中心协会对该系统的开发和推广非常重视。据了解，该系统从去年7月开始已经在山东潍坊等地17所学校进行推广，此次又有来自全国各地37所学校签约引进该系统。
　　清华大学信息学院自动化系余孟尝教授说：“该系统已建立起一个较好的资源共享的公共实验平台，但毕竟处于开始阶段，稳定性、可靠性、安全性、灵活性还有待进一步检验。”