大胆引进优质教育资源

第11版(科教周刊)
专栏：

　　大胆引进优质教育资源
　　大连枫叶国际学校校长兼董事长 任书良
　　大连枫叶国际学校是一所中加合作的民办学校，1995年创办之初，就率先提出了中西教育结合的办学理念，大胆引进国外教育资源、教师和教育方法，同时保留中国严谨治学、严格管理的优良传统和价值观。
　　学校开设了从小学一年级到高中的全部课程，小学至初中按国家规定的教育计划实行教学，同时强化和突出了英语教学和微机教学。从1995年开始，学校实施双语教学和双学历认证体系。目前学校在校人数2500名。本校毕业的学生，无须托福等考试可直接进入英语国家大学第一年课程。实践告诉我们：面向国内和国际教育市场，引进国外优质教育资源，这是我国保持教育适度超前发展，拓展办学渠道，多种形式发展民办教育的必然选择。我们的体会主要有以下几点：
　　一、观念更新是前提。枫叶学校自开始设计到筹建，就鲜明地提出“中西教育结合”办学思想，反映了时代特征，顺应了国际教育潮流，满足了现代人对教育的需求。我们在尊重教育规律的同时，又尊重教育市场规律，用国际化的教育观念去面对我国的教育市场。新思维、新观念，给枫叶学校带来了活力和生机。
　　二、学生出路是根本。民办学校如果沿用传统教育模式，立足升学，突出高考，与公办学校处在一个水平线上竞争，那么其结果一个是人才出口的通道越来越狭窄，更主要的是民办教育暂不具备竞争力，因为民办学校接收的是公办体制下的三四流生源。这种情况下，师资、设施再好，也难保证学生的出路，没有出路的学校，学生为什么要花钱在这里读书。枫叶学校，面对国际教育市场寻找学生出路，率先大胆引进国外教育资源，抢占了教育市场的制高点，冲破了国内公立教育体制的束缚，营造出民办教育广阔的生存和发展空间。
　　三、学校定位是关键。国外民办教育为什么能办出“世界级”优秀学校，其中一点是其办学定位高、目标远。枫叶学校在培养人才方面确立了自己的目标定位：培养国际人才，培养学生国际化就业能力和跨文化就业及发展的能力。这样一个定位，就决定了枫叶不能像一些民办学校一样搞短期行为，而是对中西教育资源进行合理的“引进、吸收、结合、优化”，步步为营，保证教育质量。根基稳固了，速度适当加快，不会有问题。（附图片）