党的作风建设的重要课题——端正学风和文风

第9版(理论)
专栏：深入学习贯彻十五届六中全会精神专论

　　党的作风建设的重要课题——
端正学风和文风
　　王修智
　　主要观点
　　●学风和文风是党风的重要组成部分，加强和改进党的作风建设必须端正学风和文风。
　　●理论联系实际，是马克思主义学风的本质要求，也是端正学风必须解决的重大问题。
　　●端正文风已成为党风建设的当务之急，关键是要培育生动活泼、新鲜有力的良好文风。　　
　　党风问题是关系党的生死存亡的重大问题。为了切实搞好党的作风建设，从党风的角度审视学风和文风，从学风和文风的角度研究和改进党风，是摆在全党同志面前的一个重要课题。
　　党的作风建设的重要组成部分
　　党风、学风和文风，三者内涵不同，但又相互联系、不可分割，它们统一于工人阶级政党的党性原则，统一于党的建设的实践。毛泽东在《整顿党的作风》中指出：“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”这一论述，为我们从总体上把握党风、学风、文风三者之间的关系指明了方向。党风是一个政党及其党员的党性和世界观的外在表现，体现一个政党的性质和宗旨，反映在学习问题上则为学风，反映在语言文字上则为文风。党性纯、党风正，学风、文风就端正；反之，则不端正。而学风、文风是否端正，又直接关系党风的好坏。因此，解决党性党风问题，端正学风和文风十分重要。
　　端正学风是端正党风的思想理论基础。学风，主要是指对待马克思主义的态度问题，对待理论与实际的关系问题。它至少包括：学习理论的动机和掌握理论的途径，解决实际问题的思想方法和工作方法，对待重大政治问题的立场和观点，对待群众实践活动的认识和态度，等等。这些问题解决得好不好，既与党的性质密切相关，又决定和影响着党员干部世界观、人生观和价值观的形成，政治素质、思想素质、政策水平和工作能力的高低，以及思想作风、领导作风、工作作风和生活作风的优劣。可以说，学风不仅是党的作风建设的重要组成部分，而且决定和影响着党风，是党风建设的思想理论基础。早在延安整风运动中，毛泽东就把学风问题与党风问题联系起来进行思考，指出：“学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”江泽民同志强调：学风问题“是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题”。在改革开放不断深化和社会主义市场经济不断发展的情况下，要对新形势下出现的新矛盾、新问题作出及时、准确的回答和解释，对新情况、新事物进行系统、深入的研究和探索，必须大力弘扬理论联系实际的优良学风。
　　端正文风对端正党风起着带动和促进作用。一方面，文风是党风的反映；另一方面，文风对党风又具有反作用，文风好坏直接影响着党的作风。领导机关的文件和领导干部的文章、讲话在一定程度上代表着党的声音，是贯彻决策、部署工作、交流信息、引导群众的重要载体和工具。文风不正，文牍主义和形式主义盛行，便无法有效地运用党的理论和政策指导实际工作。端正文风，已成为党风建设的当务之急。
　　大力弘扬理论联系实际的学风
　　理论联系实际，是马克思主义学风的本质要求。然而，目前有的同志缺乏学习理论的兴趣和热情，忙于应酬，沉湎于事务主义；有的学习理论空对空，不联系思想和工作实际；有的只唯书不唯实，对书本囫囵吞枣，生搬硬套；有的对科学理论和中央精神断章取义、各取所需，搞“上有政策，下有对策”；还有的把学习理论作为“包装”自己的手段，单纯为拿学历、文凭而学习；等等。正如毛泽东所说，这些学风“拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”。因此，必须坚决克服和纠正。
　　端正学风，必须坚持解放思想、实事求是的思想路线。学风问题说到底是如何认识和处理马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的问题，实质也是一个思想路线问题。坚持解放思想、实事求是，是端正学风的根本。一是解放思想，更新观念。当前，特别需要将锐意进取、大胆探索的勇气同实事求是、科学求实的精神统一起来，敢于和善于用正确的理论去破除和克服那些不符合时代要求的思想观念。二是调查研究，弄清“实事”。经常深入实际、深入群众调查研究，是理论联系实际的前提，也是科学决策和解决问题的重要保证。三是创新思维，实现“结合”。要坚持客观性，反对主观性，有一是一，有二是二，尊重客观事实，不搞主观想象；坚持全面性，反对片面性，善于站在全局的高度观察和处理问题，既要看客观因素，也要看主观因素，既要考虑局部利益和眼前利益，更要考虑全局利益和长远利益；坚持系统性，反对孤立性，善于从社会和时代的大背景分析和对待新情况、新问题，从事物的相互联系中把握其实质；坚持创造性，反对保守性，自觉按照“三个代表”的要求研究新情况、解决新问题，创造性地开展工作，反对因循守旧、不思进取。
　　端正学风，必须把理论学习和研究新情况、解决新问题紧密结合起来。能否在实践中运用并发展马克思主义理论，是学风建设中一个带有根本性的问题。江泽民同志指出：“离开本国实际和时代发展来谈马克思主义，没有意义。静止地孤立地研究马克思主义，把马克思主义同它在现实生活中的生动发展割裂开来、对立起来，没有出路。”在这个问题上，正确的态度是坚持以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。在目前新旧体制交替的过程中，新矛盾和新问题层出不穷。对待这些矛盾和问题，一定要运用马克思主义的立场、观点和方法，以求真务实的态度，积极探索的勇气，在深入调查研究的基础上，寻找切实可行的解决思路和对策。这个过程，既是解决实际问题的过程，也是推进理论本身发展的过程。
　　端正学风，必须在理论学习和具体实践中不断改造主观世界。改造客观世界和改造主观世界是彼此联系、相互促进、不可分割的。在改造客观世界的实践中不断地改造主观世界，通过改造主观世界来不断深化对客观世界的认识和改造，这对于广大党员干部特别是领导干部来说，具有重要的现实意义。我们所从事的事业是前无古人的开创性事业，如果没有正确的世界观、人生观、价值观，就不可能以正确立场和科学态度来认识纷繁复杂的客观事物，不可能正确理解和执行党的路线方针政策，不可能站在时代的前列，团结和带领广大人民群众进行现代化建设。改造客观世界是无止境的，改造主观世界也是无止境的，必须“活到老、学到老、改造到老”。
　　端正学风，必须建立健全党员干部理论学习制度。造成部分党员干部学习兴趣不高和自觉性差、少数机关学习空气不浓的原因之一，是学习制度不健全、不完善。因此，应针对实际中存在的问题，建立健全党员干部理论学习制度，规定学习内容、学习时间和学习方式，使软指标硬起来；建立健全领导干部调查研究制度，大兴调查研究之风，不断提高决策的科学化和民主化；建立健全学习考核制度，把学习作为干部考察和公务员考核的重要内容，逐步形成端正学风的科学机制，调动干部学习的积极性和主动性。
　　努力培育生动活泼、新鲜有力的良好文风
　　文风不正仍然是当前党风建设的一个不可忽视的问题。解决这一问题，应着重把握好如下几个方面：
言之有物，解决问题。领导干部讲话著文，就是为了说明和解决问题，促进科学决策，引导教育群众，推动工作开展。从这一点出发，就要力戒空话和官话，力戒装腔作势和哗众取宠。一要讲真话，讲实话。做到这一点并非易事，需要胆量和勇气，需要有为了党的事业、人民的利益而不顾个人得失的觉悟和境界。二要言行一致，说到做到。三要有话则长，无话则短。如果没有要说明的问题或没有新认识、新观点，就干脆不讲不写。四要注重内容，注重质量。文章的分量和影响，不在于文字长短，而在于内容和质量。五是有的放矢，注意对象。不论写文章还是作报告，都要弄清对象，并根据他们的需要和接受能力去选择材料和方式。
　　博览群书，打牢功底。要避免套话、虚话、官话连篇等文风不正的问题，就必须注意吸取古今中外思想文化的营养，开阔视野，拓宽知识面。要努力学好马克思主义基本理论，掌握科学的思想方法和工作方法。同时，博览群书，兼收并蓄，注重学习和掌握市场经济知识和现代科技知识，学习和掌握哲学、文学、历史学、社会学、心理学、逻辑学等知识，从而更好地认识和把握社会发展的客观规律，提高分析问题的能力，形成真知灼见。
　　投身实践，吸取营养。改革开放的伟大实践和人民群众在实际工作中的发明创造，为我们提供了丰富的营养。因此，改进文风，重要的是树立正确的群众观和实践观，切实改进工作作风，经常深入实际，深入群众，加强调查研究，总结人民群众在改革和建设中的新做法和新经验，从实践和群众中吸取营养，使我们的思想真正体现时代风貌。一句话，就是在向实践、向群众学习的过程中找到解决问题的办法。
　　善于观察，勤于思考。不观察、不思考就会人云亦云，没有真知灼见；不观察、不思考，就会老生常谈，提不出新思路、新见解。真正新鲜生动、富于创造性的见解，是与深入的思考、对实际生活的独到体验和认识分不开的。形象、有力的论述，同样来自对事物的深刻分析和细心体察。因此，领导干部不仅要认真领会上级的精神，还要努力养成独立思考的好习惯。这样，才能富有思想性和创造性，做到厚积薄发、深入浅出。