用爱唤回失落的心灵——记长春市希望学校自主人格教育

第7版(教育)
专栏：

用爱唤回失落的心灵
　　——记长春市希望学校自主人格教育
　　本报记者　李忠春
　　吉林省长春市希望学校本着“扶贫扶志、扶上成材之路”的办学宗旨，坚持“用心灵去塑造心灵，用人格去影响人格，用爱心唤起信心”的教育思想，自主人格教育取得了卓著成效。
　　针对一些学生中存在的孤僻、狭隘、封闭、冷漠等性格弱点，学校领导认识到：希望学校的学生是一个特殊群体，他们固然需要物质资助，但是如何培养他们的健康人格，更是亟待解决的问题。希望学校的老师们认为，教育要把整个心灵献给孩子，去爱每一个贫困孩子。“城市晚报希望班”的李鹃同学原来比较自卑，学校和班里的老师便从各方面给了她真挚的爱，使她重新找回了自信，享受到同其他孩子一样的教育。
　　爱在这里迸发、融化，类似李鹃的经历还有很多，演绎出一段段可歌可泣的感人故事。学校第七届希望班同学入学时，成绩与全区其他学校比只能算中游，但经过一学期的自主人格教育和学生自身的刻苦努力，到上学期结束时，该班的成绩已经达到了全区一流水平。
　　2001年12月18日这一天，学校礼堂上演了让人激动的一幕：当学校领导和老师纷纷向爱心基金会捐款的时候，500余名学生自发地募捐，也向爱心工程献上了一分赤诚。
　　科学地开展活动有益于学生健康人格的形成和发展，对家境贫困的学生更应当重视。为此，学校组织了各类球队、乐器班、美术书法班等活动课程，让学生在活动中充分发挥自身的想象力和创造力。通过活动的不断开展，孩子们培养了竞技精神和团队精神，也喜欢沟通了，乐于参与了，心胸开阔了，视野宽广了，集体荣誉感更强了。在去年全市举行的健美操比赛中，完全由学生自己设计、编排、配乐的体操表演名列各校榜首。