知不足而后学

第9版(理论)
专栏：思想纵横

　　知不足而后学
　　李卫星
　　随着改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，特别是我国加入世贸组织后，许多同志包括一些领导干部明显地感到，与新形势、新任务的要求相比，自己不熟悉、不了解、不适应的东西很多，理论水平、政策水平、知识水平、工作水平还有很大的差距。面对差距怎么办？唯一的办法，就是“知不足而后学”，老老实实地承认不足，认认真真地加强学习。
　　在时代大变革、事业大发展的情况下，人们在思想观念和水平能力等方面一时跟不上实践发展的要求，应当说是正常现象。当今世界，客观形势错综复杂，科技进步日新月异，知识更新空前加快，各种思想文化相互激荡，有许多新情况需要熟悉，许多新知识需要学习，许多新领域需要探索。在层出不穷的新事物、新情况、新问题面前，昨天的饱学之士如果不是今日的勤学之人，也难免落伍。而且，我们正在从事的建设有中国特色社会主义伟大事业，前无古人，没有现成的模式可以照搬，需要进行理论和实践的双重探索。在这个探索的过程中，自然有一个知识够用不够用、能力适应不适应的问题。这个探索的过程，实际上也是一个不断掌握新知识、增长新本领的过程。
　　但是，面对差距和不足，有着两种截然不同的态度：一种是无动于衷，随波逐流；一种是“知不足而后学”，奋起直追。不同的态度决定不同的行动，不同的行动必将带来不同的结果。值得注意的是，面对差距和不足，一些同志并没有给予足够的重视，要么满足于“知识不多有文凭，水平不高能对付”，靠吃老本过日子，以不变应万变；要么总觉得工作忙、时间紧，对学习采取放任自流的态度，学多少算多少，遇到困难绕着走。显然，这样的态度只能使差距越来越大，不足越来越明显，从而造成工作被动，事业损失。
　　其实，差距和不足是挑战，也是机遇。“知不足而后学”，是实践提出的迫切要求，也是行之有效的学习方法。马克思主义认为，实践———认识——再实践——再认识，循环往复，以至无穷，这是人们的认识规律。人非生而知之，而是学而知之。实践无穷，实践常新，人们的认识要跟上不断发展的实践，就必须学习、学习、再学习。学习的目的全在于应用。在实践中认识到自己的不足，带着问题学习，学用结合，比盲目地、抽象地学习更为深刻、更为有效。通过学习和思考，获得新的知识，掌握新的方法，并用以指导实践，就能使学习和工作相辅相成、相互促进。因此，“知不足而后学”，是各级领导干部在新形势和新任务面前所应采取的正确态度。唯有如此，才能使我们的理论水平、政策水平、知识水平、工作水平随着实践的发展而不断提高，以扎实的学习成果推动工作和事业的发展。
　　生活之树常青。实践无终结，认识无止境。历史总是在不断提出并解决问题的过程中前进的。在我们的事业不断向前推进的过程中，必然还会涌现出更多的新事物、新情况、新问题，而且适应新情况、解决新问题、应对新挑战的难度更大、要求更高。这就决定了我们的素质、水平和能力总是处于一个从适应到不适应、再到新的适应的动态过程，也决定了不断学习、终身学习是各级领导干部更好地履行职责所必备的基础和必经的途径，而不是可有可无的事情。“知不足而后学”，着眼于实践而学习，通过实践来促进学习，我们就一定能够不断提高、不断进步，牢牢把握工作的主动权。