流失生是如何产生的？

第11版(社会观察)
专栏：观察与思考

　　每个新学期开学，湖北省丹江口市一些乡镇学校总有几十到上百名学生不能按时到校。学生流失成为教师、学校领导、乡镇干部食不甘味、夜不安寝的“心病”！那么——
　　流失生是如何产生的？
　　近几年，丹江口市实行分级办学、分级管理的办学体制，使中小学校办学条件大大改善，适龄儿童实现了就近入学。然而，某些农村学校学生辍学率仍居高不下。笔者在工作之余，对学生辍学问题做过一些调查。调查显示，学生辍学的主要原因是：
家庭贫困，无力支付各种费用。受客观条件制约，山区尚有为数不少的家庭未摆脱贫困。这些贫困家庭往往希望年龄稍大的孩子帮家里做一些力所能及的农活，以减轻家里负担。其实，有些家庭收入并不很低，但由于过去受多子多福思想的影响，孩子生得多，家里几个孩子陆续到了读书年龄，开学时，学费压力较大，舍大保小成了家长无奈的选择。
　　新“读书无用论”作祟。如今，一些书没读多少，靠力气或一技之长外出打工者，源源不断地汇款给家里，令左邻右舍羡慕不已。于是，一些急功近利的家长便让自己正读书的孩子辍学，远走异乡去挣钱。外出打工的同龄人返乡，把外面的世界描绘得很精彩，使一些本能安心读书的孩子也变得心猿意马，跃跃欲试。一带十，十带百，辍学打工者的队伍不断壮大。
　　学习成绩太差，承受压力过大。由于片面追求升学率，一些学习成绩较差的学生，经常受老师的批评、家长的责骂，产生厌学心理，不愿进入校门。笔者在与流失生交谈时，听到不少成绩太差的学生说：“打死也不去上学！”
　　私心膨胀，强索救助。教育部门千方百计为贫困生解决困难，减免或缓收贫困生的学费。对不能按时到校的学生，教师不辞劳苦，走村串户做劝返工作，甚至用自己微薄的工资为贫困生垫付学费，体现了社会主义的优越性和至善至美的人间真情。这些做法在切实解决了一些贫困生困难的同时，也助长了少数家长的依赖心理，他们与学校讨价还价，学校不减免或教师不垫付学费，就不让孩子上学。笔者所在地一所仅有900多名学生的小学校，三年来学生欠费逾万元，使学校处于十分尴尬的境地。
　　其它诸如父母离异孩子无人监护抚养；父母外出打工，孩子托付给老人看管，而老人溺爱或看护不力；家长重男轻女，不让女孩子上学；教师教育方法不当，体罚或变相体罚学生等等，也是造成学生辍学流失的原因。
　　那么，怎样才能制止学生流失呢？笔者认为：
首先，要坚持依法治教。大力宣传《教育法》和《义务教育法》等法规，增强人们的法制观念，使家长认识到送子女接受教育是法律规定的义务，对拒不送子女上学，故意拖欠学费的家长，通过司法机关依法追究责任。
　　其次，要坚决贯彻落实教育部“减负”通知精神，制止片面追求升学率的不良现象。真正推行素质教育，减轻学生课业负担，因材施教，全方位培养学生的能力，发展学生特长。禁止体罚或变相体罚学生，杜绝乱收费，积极改善办学条件，使学生留得住、学得好。
　　第三，要纠正新“读书无用论”的错误认识。多宣传科技致富的典型，让家长感受到学习文化知识的好处，自觉自愿送子女入学。
　　湖北丹江口市丁家营镇小学
许光泽