选好教师更重要

第10版(教育)
专栏：

　　选好教师更重要
　　李丽
　　为了能让孩子受到良好的教育，家长们总是不辞辛劳，托关系、出高资，尽一切努力让孩子上一个好学校。
　　然而笔者在湖北襄樊市第二十四中学看到的却是另一番景象：一些家长带着孩子、手中拿着“陈生年，襄樊市第二十四中学教师”的字条，焦急地问着：“请问陈生年老师在哪儿？”这些人中有来自宜昌、鄂西、荆州等地的，有外地各县市的，也有市属重点高中的学生。
　　陈生年是襄樊市第二十四中学的美术教师。二十四中是一所区办学校，位于城乡结合部，生源多半是分低的学生。针对学校这种现状，陈生年向学校提出了以搞好美术特长教育为主，分设其他专业教育为辅的构想。在一无大纲，二无教材的情况下，陈生年凭着自己的一股韧劲，广取众家之长，在教育实践中摸索、积累，形成了自己独特的教学风格。他编写的高中美术课教材已在使用中收到良好效果。在陈生年的精心培育下，他的学生一个个崭露头角。从此，陈生年的名字与二十四中连在一起。
　　二十四中几年前还是一个不起眼的区办普通高中，发展到今天成为全市素质教育、特色教育的典型，这成果是与美术教师陈生年的辛苦努力分不开的。一个学校若有一个乃至一批综合素质高、责任心强的好老师，则是众多学生向往的地方。抓住学生的心，从而产生凝聚力、向心力，才能谈提高素质教育。
　　透过学生选择老师，而不再只是选择学校的现象，说明要成为一所好的学校，一所学生喜爱的学校，关键在教师，而教师的关键在素质。据美国一项民意调查显示，美国公众对更多地关注教师素质的做法表示支持。当接受调查的人被问及对学生影响最大的因素是什么时，得票最多的答案是教师的素质。
　　随着传统教育模式被逐步淘汰，中国的教育也在同国际接轨，学生将不再只是“奔好学校”，而更为“奔好教师”，选学校更选教师已是大势所趋。这就对学校、对教师提出了更高的要求。学校如何招来、挽留高素质的好教师？教师如何提高自身素质成为学生欢迎、喜爱的好教师？这是个老问题，也是当前教育界仍需面对的问题。