如何营造创新氛围

第6版(教育·科技·文化)
专栏：教科文卫聚焦

如何营造创新氛围
本报记者李忠春张玉来廖文根
　　“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。日前在长春举行的中国科协2001年学术年会上，中国科学院院士谈论最多的是如何营造创新的氛围。
　　观念创新必须先行
　　新的环境、新的机遇需要有新的观念、新的思路。观念创新是一切创新的源泉。专家学者在本次大会上发表的见解为人们更新观念打开了一扇窗户。
　　中国科学院院长路甬祥院士以印度软件业的发展为例，认为技术的发展必须依赖产业化，产业的发展需要有效的体制创新，体制创新往往比技术创新更为重要。路甬祥认为技术创新不仅在于原始性的发明，也在于具有重大应用价值的集成创新。吴文俊院士说：科学技术的现代化，离不开数学的现代化；而数学的现代化，在某种意义上也可以说是数学的机械化。数学的机械化比之其它脑力劳动的机械化更易取得突破。而杨福家院士指出：知识经济的核心是知识型企业。
　　观念创新也涉及到管理。管理说到底是服务最广大人民的根本利益，以人为本应该是管理科学的灵魂。将科学精神、创新意识贯穿政府的管理工作，做到科学行政，是管理者的一个新思路，也为本次年会增添了新的内容。
　　更新教育理念和教育方式
　　谈到创新，不能不谈及青少年学生的创新能力。我国的大中学生的理论基础、知识基础是不错的，到国外参加考试或知识竞赛常有出色的表现，可是到后来创新能力却常常不如人家。杨福家院士认为，个中原因关键是由于教育理念、教育方式的差异所致。他举了美国哈佛大学的例子。这里的学生在大学二年级之前是不分专业的。学生经过两年的基础学习之后，再根据自己的兴趣爱好主修一门专业。就是分了专业，学生们的专业意识也比较淡，因为有很多课程可以选择。这样，学生进入哈佛，就好像进入“大观园”，可以到处观赏、探索。显然，这对于培养学生的创新能力是十分有益的。而我国不要说高等学校专业越分越细，甚至上了高中就分文理科，这无疑于把学生带进一个狭窄的“小胡同”。杨福家院士指出：“要培养有创新精神的人才，一定要让学生有宽基础、宽专业，否则学生就没有自由探索和观赏的余地了。”
　　科学拒绝虚假炒作
　　虚假炒作是科技发展的大敌。在年会开幕式上，全国人大常委会副委员长、中国科协主席周光召用很大的篇幅对当前科技界存在的不正之风进行了批评。周光召指出：科教兴国战略的确立，知识创新工程的启动，杰出青年的回归和吸引，中国科学技术正在迈向一个崭新的阶段。与此同时，当前科技界普遍存在急于求成，热衷跟踪模仿，追求论文数量，评价和宣传浮夸不实，学术争论开展困难和跨学科协作很少等现象。在少数人中还出现弄虚作假，包装炒作，抄袭行骗等违反科学道德的行为，也有文人相轻，论资排辈，近亲繁殖等毛病。周光召认为要取得科学技术的大发展，还要克服存在于科技政策管理和科技界自身的许多弱点。“我国研究工作的物质条件还相对不足，需要提高，但我国研究工作的管理水平更需要提高，科技界的思想更需要解放，科学态度和科学方法更需要普及，科学精神和科学道德更需要弘扬。”