精神在荒原“绿化”——支教研究生的真情告白

第10版(各地传真)
专栏：

　　精神在荒原“绿化”
　　——支教研究生的真情告白
　　新华社记者 秦凤桐 黄会清 本报记者 郑有义
　　数十名来自清华、复旦等大学，在宁夏西吉县7个边远山村支教的研究生，以他们自己的亲身经历和切实体会，给我们讲述了一个个动人的故事。
　　“作为老师，我心悦诚服向学生看齐，向当地人民学习”
　　提到支教生活，清华大学研究生何欣感慨万千：一个漆黑的夜晚，我到村里小卖部打电话，出门时发现班里的小女孩在等我，我问她有什么事，她说：“老师，夜太黑，我送你回学校。”这个年仅12岁的小女孩的单薄的身子在寒风中瑟瑟发抖，目光中的坚毅却让我感动得无以言表。
　　前段日子，村里停水，用水要到半山腰去挑。一日，我从校外回来，两个十三四岁的女孩从我的宿舍里出来，看见我一句话不说就走了。进门一看，两桶清澈的泉水泛着光，原来她们跑了两三里的山路，为我去担水。
　　面对这样的学生，何欣感到惭愧不已，他说：“以前自己满脑子的个人奋斗，想到的只是自己的学业，自己的前程，将来能拿多少薪水。当我来到这个偏僻的大山沟里，我感到自己的人生蓝图是多么的轻飘、狭隘。作为老师，我心悦诚服要向学生看齐，向当地人民学习。”
　　“你也许无法相信，一个‘音标’使我的人生坐标发生了质的改变”
　　复旦大学的丁怡是一位“娇生惯养”的江苏女孩，去年来到宁夏西吉县新营乡后，眼前满目荒凉的小山村使小丁感慨不已。小丁给初一带英语课，教这些乡下孩子，一切都得从头做起，常常为纠正学生一个音标的正确读法她要耗去大半天时间。单调的生活像“白开水”，多少个不眠之夜里，小丁思前想后：我耗费一年时间去为几个山娃子讲解英语，这是否有意义？同样的时间，我要掌握多少新知识？
　　不经意间，小丁听到这样的赞誉：谁说山里娃不行，小丁仅教了一学期，学生的外语成绩就有了大幅度提高，山里人英语吃大亏，不是人不行，而是缺少好的英语教师。
　　丁怡开始意识到，自己现在所做的一切虽然平凡但很有意义。此后，她便竭尽全力去教学。短短一个学期下来，小丁的学生同其它班的孩子明显不同，课堂提问总有人举手抢着回答，在日常生活中用英语对话蔚然成风。学校老师们都夸小丁有办法，把“见人就低头”的山里孩子带活了。
　　一年来，小丁和她支教的同学都有一个同样的感受：学问再高，如果只是为了自己便轻于鸿毛，事情再小，如果能帮学生一把便有意义。
　　“我觉得当代大学生的大脑需要调制‘新系统’”
　　走近康振辉，我们不敢相信他是来自东北师大的研究生，因为他没有名校学子的卓尔不群，而是“土得掉渣”，和当地人几乎没什么分别。
　　但我们发现，小康的风采恰恰在于“土”，可以与当地人打成一片。他参加过农民的婚礼，睡过农民的炕头，还交了不少农民朋友。
　　来西吉之前，康振辉曾十分矛盾。下乡支教，学业上就比别人吃一年的亏。现在他说：“在这里我学到了大学不可能学到的东西，真正认识了中国的国情。”
　　这里的学生，回家连口饭都顾不上吃先要到地里干农活，晚上他们很想抽空复习功课，可家里为了省钱早早就熄了灯。全国都在“减负”，而这里的学生却需要多一点学习时间。康振辉看到那些对学习如饥似渴的学生，就觉得很惭愧。他身边的许多同学，在校园里腰里别着呼机、手机，接触的是因特网，吃着不重样的饭菜，可还是怨天尤人，牢骚满腹。在他看来，当代许多大学生都需要接触一下中国的实际，大脑换个“新系统”。
　　一位机械系的研究生与小康有着同样的感受，他说，在城里，一本书看几行就看不下去了，而在这里，我的心平静下来了，看书、学习都特别带劲。你也许不信，学电子机械的我，这段时间破天荒的通读了《罗马史》。我时常在想，如果我能保持现在的平静，回学校后，学业一定会有大的飞跃。
　　题图：支教研究生在上课。 郑有义摄（附图片）