作为一种交流工具，一个国家有一部分人学习外国语言，这是完全没有问题，作为工具，一个国家学生普遍对另一种语言有一定了解，也是可以的，但是逼迫一个国家所有学生学习某种外国语言，而且当作和母语一样重要，甚至要求超过了对母语的要求，这不是学习知识，这是文化侵略。
语言作为信息编码系统，它不仅仅是一种编码方式，它还是一种思维模式，承载着价值观、人生观，承载对世界的看法。我们说英语，不可能只是说我是一个中国人，今天天气好不好。语言一定是文化的载体，长期学习某种语言，这就是一个文化灌输过程。
语言不仅仅是信息的编码，它一定承载着价值体系，承载着思维方式，承载着认知能力，承载着厚重的文化。
语言包括着人能的认知，个体和集体的价值取向，人的真理观和世界观，性别观和自然观，文化的叙事和文明的传承。
一个中国人感叹会说，我的天呐，用英语就是，Oh my god。这就是两种完全不同的自然观和人生态度，天地是自然的一部分，我们人类是大地之子，是自然的产物，我们敬畏自然。上帝那是一个神，这是宗教的一部分。
一个中国人，如果动不动就说 Oh my god，他就是在用神来代替天。学英语好的，一定信教的多。
我们从小学中学甚至到大学学英语。没有人去学了看论文，其实学的都是普通的知识，学英文，经常听到老师提倡要看原文。什么是原文？就是英国人、美国人平常说什么、想什么、交流什么、喜欢什么、讨厌什么，他们平时关心什么？他们平时热爱什么？
我听过小朋友聊谈恋爱的问题，他们都在国外留学，问他们怎么没有找一个外国的朋友，男生和女生都说没法找外国人，因为你要讲情话，必须要用英文。用英文讲情话，就没有那种感觉了。这后面是厚重的文化背景和情感。
粗知一些外国语言，工作中有需要，再加强学习做到比较精通的程度。设立专门的大学和专业，招收有语言天赋的学生，对此我都不反对。
但是我坚决反对逼迫全民族的学生，都要去学英语，并且把它做到和母语一样重要，甚至比母语还要重要，从幼儿园到中学，通过这些语言，从来没有传递任何科学知识，传递的就是价值观、思维模式、人生态度，生活方式、生活习惯。并且有非常高的要求，有严格的考核。把大量的农村学生和男生挡在了大学门外。
这不是鼓励大家学好科技知识，这是对民族文化的清洗，是从小就对孩子进行洗脑，这是一种自我的殖民和文化侵略。
中国孩子被要求全民学英语。是上个世纪 80 年代开始的。这个时候国力较弱，希望迅速加强国际交流，有些做法比较极端，也是无可厚非。今天中国已经越来越强大，我们要四个自信，重建对于中华明的自信，语言是一个承载系统，不是不再学英语了，而是不能把外国语言作为和本国语言一样的地位。
欧美所有国家，招收本国大学生的时候，对于第二语言都不会做过高要求。绝大部分不要求第二语言，需要第二语言的某些专业，要求非常低。如果要把外语作为和母语一样重要，在欧美一定会成为重大政治事件。
如果有一天，某一个美国大学招生也要求必须学过中文，中文的分数和英语是一样的，美国人会把这所大学给砸了。
民族语言是一个国家的主权，世界各国都不会把异族的语言搞成和本民族语言一样重要，甚至把异族语言要求比本国语言要求还高，这样做是对祖先的背叛，是对民族的背叛。
还是那句话，我不反对学习英语，但是，不能把英语的权重搞成和本民族语言一样。从幼儿园开始学习英语，就是对思维和文化的破坏，要求全民族所有学生都花大精力学习英语。这就是一种自我殖民。
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