2026年8月26日，四川省凉山彝族自治州雷波县举办2026年秋季教育行政会。会议现场，二十多名小学教师被安排走上主席台合影，身后大屏幕上，清晰写着两行文字：雷波县2025—2026学年小学期末考试平均成绩30分以下教师合影；屏幕正中间，大大的“耻辱”二字特别刺眼。20多名初中教师也走了同样的流程上台合影，身后大屏幕上的两行文字变成：雷波县2025—2026学年初中期末考试平均成绩15分以下教师合影；屏幕正中间，仍然是大大的“耻辱”二字。台下坐满了各校校长、教育局领导和各科室负责人等。既然是县政府召开的教育行政会，分管教育的副县长和各乡镇分管教育的副乡镇长应该也少不了。现场照片流出后，迅速引爆全网讨论和强烈批评。
央视等多家主流媒体也纷纷跟进，对这种简单粗暴的管理方式提出批评。央视网评认为：
这不是鞭策，更谈不上激励，倒像是一种公开示众，是赤裸裸的羞辱。
这种简单粗暴的管理手段，暴露的是教育管理上的“懒政”思维：成绩不好，全是老师的错；老师不行，就当众羞辱。
当地相关部门想提升教学质量的初衷可以理解，但不应剑走偏锋。无论何时，善待一线教师，都是办好教育不可或缺的前提和基础。
面对网上如潮的批评，8月28日晚间，雷波县人民政府官网正式发布致歉声明。声明原文如下：
近日，雷波县2026年秋季教育行政会议中出现不尊重教师的错误做法，给与会教师带来严重心理伤害，造成不良社会影响，我们深感内疚、深刻反思，并诚恳接受批评意见。
目前，我们已成立专项工作组对此事进行全面调查，将依据调查结果，依法依规严肃处理，以实际行动维护师道尊严，营造尊师重教社会氛围。
衷心感谢社会各界对雷波县教育事业发展的关心支持！
雷波县人民政府
2026年8月28日
少数人认为：成绩那么差，工作没做好，还不能说了？这纯粹是偷换概念。班级平均成绩差，当然可以批评；但批评和羞辱，根本就是两回事。况且，学生考试成绩差，承担主要责任的就一定是任课教师吗？
据了解，雷波县是凉山山区，山高坡陡，是乡村振兴重点帮扶县。不少孩子从小在家只说少数民族语言，上小学才第一次接触汉语。刚入学听不懂课、认不了字、跟不上进度，是普遍常态。而且，当地留守儿童较多，为杜绝或减少学生辍学，部分教师要花不少精力走山路劝孩子上学和帮基础差的孩子养成良好习惯上。
一个班级的分数，是生源基础、家庭教育、学校资源、社会环境多重因素叠加的结果。现在所有责任简单归咎于教师个人，既不公平，也不科学。这不是抓管理，这是典型的懒政，是拿基层老师撒气。
退一步讲，如果工作没达标，即使主要责任是个别教师，教育行政部门可以通报批评，也可以扣绩效，甚至可以按规章制度调岗降级，这些都是正常的管理手段；但却不可选择公开羞辱的方式，因为这是对合影教师受法律保护的人格尊严的粗暴践踏，是对他们人权的侵犯；这是公权力霸道与嚣张的表现，也是对依法治教的公然背刺。
党的《二十大报告》强调：坚持全面依法治国，推进法治中国建设。《报告》还强调：弘扬尊师重教社会风尚。
《中华人民共和国教育法》第四条规定：全社会应当尊重教师。
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
《中华人民共和国义务教育法》第二十八条强调：全社会应当尊重教师。
《中华人民共和国民法典》第一百零九条规定：自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十条对“公然侮辱他人”的行为也作出相应的处罚规定。
教育部早就明确禁令：严禁以考试成绩排名奖惩老师。
2026年3月27日，教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，其中第9点再次强调：严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名，对教师进行排名奖惩。
早在2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》就强调：任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权；绝不允许任何人以任何借口任何形式以言代法、以权压法、徇私枉法。
对照中央的精神和教育部的要求以及相关法律法规的规定，地方政府和教育行政部门本应是维护教师尊严的榜样，然雷波县政府和教育行政部门却成为践踏教师尊严的主体，真是令人大跌眼镜，也令人不可容忍。试想一下，连地方政府和教育行政部门都不能尊重教师，又怎么能指望全社会尊师重教？
为了避免类似雷波县之类“辱师”事件的再次发生，笔者特提出如下强烈建议：
一、凉山彝族自治州必须切实要求并督促雷波县政府和教育行政部门党员领导干部认真学习党的二十大及二十届历次全会精神，重新学习《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，牢固树立法治意识，任何时候都要做到在法治之下、而不是法治之外、更不是法治之上想问题、作决策、办事情。
二、要求并督促雷波县政府和教育行政部门党员领导干部认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，严格依法治教；同时学习教育部的相关文件和基本的教育理论，了解并尊重和遵守教育规律，纠正教育管理上的“懒政”思维，彻底抛弃简单粗暴的管理手段。
三、尽快完成调查并对相关责任人依法依规严肃追责。
雷波县政府宣布已成立专项工作组进行全面调查，调查组必须摸清谁是策划者，谁是审批者，谁是组织者，对于“耻辱合影”这一践踏教师人格尊严的非法行为的相关责任人，必须依据调查结果给予相应的党纪、政纪处分；涉嫌违法的，则依法追究法律责任。绝不能大事化小，让普通办事人员背锅，真正策划、审批和组织实施的主要领导却安然无事。调查处理结果要向全国公开，强化警示作用。
四、深化教育评价改革，破除“唯分数”指挥棒。
凉山彝族自治州必须督促雷波县严格落实教育部基础教育负面清单，全面清理地方教育考核土政策，坚决禁止以考试成绩对教师进行考核排名、示众羞辱、简单奖惩。建立增值性多元评价体系，结合山区、民族地区客观学情，不只看考试平均分，还要把学生进步幅度、控辍保学、留守儿童帮扶、师德表现等纳入考核。正视生源基础、家庭教育、地域条件等客观因素，不把教育发展的全部压力简单转嫁到一线教师身上。
五、强化教育督导，维护教师人格尊严及其它合法权益。
凉山彝族自治州必须强化对雷波县等下级政府及教育行政部门的日常督导，把维护教师人格尊严、落实教育部负面清单纳入地方政府履行教育职责考核之中。要建立多渠道线索举报机制，对出现羞辱教师、以分数排名奖惩教师的地方，不仅处理直接责任人，也要倒查相关领导的主体责任。对有令不行、有禁不止的非法行政行为策划、审批及组织实施的相关领导，依法依规给予责任追究，真正做到有权必有责、用权受监督。
六、强化基层赋能，变单纯施压为帮扶提质。
四川省和凉山彝族自治州对于乡村振兴重点帮扶的民族山区，要正视双语（指少数民族语言和汉语）教学、留守儿童、学前基础薄弱等现实难题，加大师资补给，补齐双语教师缺口，落实山区教师职称、待遇倾斜政策；常态化开展教研培训、城乡结对帮扶，给教学薄弱的教师提供业务指导，而不是一味惩罚。同时要关心教师心理健康，畅通教师诉求表达渠道，促进教师健康成长。
总而言之，办好教育，压力要传导，但尊严不能剥夺；问责要落实，但羞辱不可取。只有把制度扎牢、权力管住、评价改过来，既压实教育提质责任，又守住法治与人道底线，才能从根源上杜绝雷波县“耻辱合影”之类的辱师事件再次发生。
【文/顾玉才，作者原创投稿，授权红歌会网发表。】
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