当下正值2026年高考招生窗口期，英语与语文数学同权并重的高考模式是否合理之问再度成为社会热点议题。这是一个老生常谈的问题。多年来，广大考生家长特别是农村考生对英语与语文数学同权并重的高考模式颇有意见，甚至深恶痛绝，一些全国人大代表、教育领域学者也多次提案建议降低高考英语分值、将英语调整为分层选考科目。这个问题不是单纯评判高考制度公正与否的问题，而是牵动广大群众切身痛点的民生问题。值得所有关心国家大事和民族复兴的人们重视。
唐代大文豪韩愈在《师说》中讲，“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话极其精准地概括了教育的本质和教师的使命。传道是教育的灵魂。“传道” 即修身立德，传授认识客观规律的思维方法。对应今天社会，就是培养学生健全的人格和正确的三观，亦即“立德树人”。授业是教育的物化形式，是传授专业知识和技能，让学生掌握安身立命的硬本领。解惑是教育的具体过程，解答学生在“道”与“业”学习过程中产生的疑问。
语文是民族文化的载体，是培育人的语言表达、文字理解、逻辑思辨与人文精神的学科。语文应用贯穿于人季沟通、职场表达、价值塑造、人格养成的全过程。数学是现代科学和技术的基础，是塑造科学思维、提高推演能力、辩证认知与解决问题能力的学科，数学应用覆盖科研、工程、民生、管理等所有领域。语文和数学应用能力是人人安身立命、终身受用的基础能力，无可替代、必须深耕。因此，语文和数学作为“道”和“业”的主体在基础教育中是无可争辩的。
英语是对外交流的一个工具，其价值在于对外交流和获取国外信息，并非人人不可或缺，完全没有与语文、数学平起平坐的价值。对于涉外贸易、金融和投资、科研和翻译等小众领域的从业人员，英语是必备技能、值得深耕；但对于占总劳动力90%以上的绝大多数人而言，英语既非生活刚需，亦非科技创新、实业发展、基层治理等职场竞争的助力器。可是，数十年来，英语始终稳固占据从小学到中学直至大学教育的核心主科席位。150分的高考权重、本科英语四级和研究生英语六级的学位必备要求把英语与一代又一代莘莘学子升学和毕业的人生重大利益牢牢绑定在一起。从而把本该按需适配的一个工具硬生生固化为全员内卷的应试枷锁，成为吞噬青少年青春活力和公共教育资源的最大黑洞。
据笔者调查统计的数据，超七成非英语专业的本科生和研究生在职业生涯中很少应用英语，近一半甚至从来没有应用过英语。职业技术学院毕业的学生，超过90%的人在其职业生涯中从未应用过英语，因为他们的职业赛道主要在实体经济基层和民生服务领域，其工作、生活与英语毫不沾边。悲催的是，无论是本科生还是研究生，亦或是职业院校的学生，他们无一例外地在英语学习上经历了十余年全学段的苦读和刷题备考，耗费了海量时间和精力。这种高投入零产出的学非所用，正好发生在一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴的青春年代。一代又一代人的青春年华就被这样的教育模式消耗和浪费掉一大块。这是多么严重的青春浪费！这是多么大的智力浪费！
更不可思议的是，直至1976年笔者退休，国家政策规定晋升职称者必须要通过职称英语考试，否则一票否决，不论其工作能力多强，业绩多突出，也不论所从事的工作是否需要英语。多么奇葩，多么荒谬！
中国人向来崇尚勤俭、反对浪费，绝大多数人常常在柴米油盐上精打细算，生怕多花一分冤枉钱，却对一代又一代人的青春的无端空耗容忍默认，熟视无睹。多么悲哀，多么痛心！物质浪费了可再造，而青春浪费了无法追回。这是最浅显的道理。鲁迅先生曾一针见血地说：“时间就是性命。无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”
为什么要把英语抬高到如此高的地位？政策制定者到底是怎么想的？据说是因为国际科技重要期刊多数是英文期刊，抬高英语地位，强迫学生废寝忘食地死记硬背英语，旨在提高国人英语应用能力，以便了解和跟踪世界科技和人文发展，助力提高科技创新能力。这个初衷错了吗？似乎没有。国际科技重要期刊确实以英文期刊为主，可是，这些期刊上发表的论文都是理论成果，只适用于少数科研院所的人阅读，奋战在科技主战场的工程师们需要的是含有高端核心技术的文章，比如当下关于光刻机、纳米芯片、航空发动机、高端数控机床、高端仪器与传感器、高端医疗器械和生物合成等高科技产品设计和制造技术的文章。而这类技术文章花大钱都买不到，怎么会发表在科技期刊上？遑论军工产品高科技文章。这说明抬高英语地位、以便学习国际先进科技的想法无异于缘木求鱼！
笔者是恢复高考后首届（七七级）全国27.3万大学生中的一名工科生，我们这一届大学生的绝大多数来自上山下乡的知青和企事业单位的工人，由于高中毕业后荒废时间过久（多数三五年，最长达11年），刚入大学校门时英语基础近乎空白，上大学后从零起步学习英语。实事求是地讲，这一届大学生的英语应用能力远不及后来那些自幼学习英语的大学生，但就专业学术水平、全面知识素养和综合能力来说绝对不弱于后面任何一届大学生。毕业后，身处改革开放的时代浪潮，这一届大学生凭借宽厚的知识体系、扎实的专业功底、刻苦的实干精神、攻坚克难的创新魄力，扎根科研、制造、基建、经济、民生等各行各业，为国家现代化建设做出了不可替代的贡献。这一事实充分证明，英语只是对外交流工具，英语应用能力不是立业成才的核心能力，更不是实现科技创新和实业发展的必备能力。将工具性学科凌驾于专业学科之上，让其占据中心C位，是本末倒置。
当今社会已经步入信息技术时代的人工智能阶段，如果说以前英语是对外交流、阅读外文文献、翻译英文资料的重要工具，那么现在这个工具的重要性已经下降，甚至不重要了。AI翻译软件、智能文献系统、专业双语平台等，其翻译准确度已经普遍优于普通人工翻译，效率更是无与伦比。尤其在理工农医等专业领域，AI 翻译软件的翻译水平更是大幅超越普通人工翻译。这意味着英语的工具价值已经大大贬值，我们再也不必像以前那样投入十余年心血去应试深耕英语了。如果仍然固守对英语的顶礼膜拜，实行全民必考、全员内卷的政策，那就是画地为牢，作茧自缚。
亡羊补牢，犹未为晚。
是时候把本末倒置的评价体系再颠倒过来了。
是时候把高考英语分数和权重降到它应该待的位置了。
行文至此，不禁想起鲁迅先生《狂人日记》的结束语：“救救孩子......”
2026年7月与兰州
【文/至文人言，作者原创投稿，授权红歌会网发表。】
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