从上图各地高考结束时考生撕书扔书的场景可以看出，书在学子心目中的地位从来没有像今天这样糟过——
高考一完，考生做的第一件事就是把书撕掉扔掉，这一现象已经不是个别，也不是一两年的事了，而是普遍现象了，而是几十年的事了。
谁都能看出，书在当下的这些学子心目已经没有地位了，他们还特别憎恨书。
学子恨书，在中华民族五千年的历史里闻所未闻，前所未有。
要知道，中华五千年，经书在学子心目中的地位可是与自己的父母等同的——
道济法师为了讲经传道与照顾母亲两不误，便担着母亲和经书去讲经传道。来回路上，也是横着担子走。有莽夫对道济说：“你怎么不让担子两头一前一后呢？这样横挑着担子走不是很辛苦吗？”道济答道：“经书和母亲地位同等，怎么能一前一后呢？”
这就是书本在中华千年学子心目中的地位和份量。
如今，我们的高考考生，却对书本恨之入骨，这是怎么回事？
憎一事或一物，原因只能有两种：一是它坑苦了自己；二是它没用。高考一完，立即弃书，从情理上讲，也不例外。
但这样却也形成了一个悖论：学子不爱书，还是学子吗？书本里都是垃圾，书本还值得爱吗？在这个悖论面前，莘莘学子，不可能灼灼其华。而莘莘学子不能灼灼其华，我们这个国家和民族的明天就很令人担忧了。
书本不能滋养人，高考异化成了赌人生。只要神经正常的人，面对这一亘古未有过的奇怪现象，都会想到和看到是当下的教育出了大问题。
如果说方向决定成败，那么，教育问题肯定出在教育方针上。
新中国成立到毛主席辞世这段时间国家的教育方针是：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这是开国领袖制订的教育方针。事实证明，这个教育方针是对的。培养出来的那代人也如教育方针的期望一样，爱国，能力和担当精神都不错。
后来，又改成了三个面向即：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是1983年10月1日为北京景山学校的题词。这个教育方针现在还高悬于很多学校的校门口。“三个面向”作为教育方针，应该说是缺乏严谨的。除了面向现代化，另外两个面向都是“晕”概念，谁都说不清楚搞不明白。世界是什么？这个问题在哲学上已经争论了几千年至今还没有达成共识；未来是什么？可就更是无法说清楚说明白了。这怎么能作为国家的教育方针呢？这个教育方针的可怕之处还在于为他人做嫁衣裳。据说呆在美国不愿回国的清华大学培养出来的顶级人才就有四万多人！
现在的教育方针是什么，笔者在网上查了很久也没有看到。我们看到的是异化的高考，看到的是学生对书本的普遍性厌恶，看到的是毒教材事件此起彼伏，看到的是教科书由外国机构审查，看到的是百万志愿军英烈的头号敌人麦克阿瑟进了教材，而歌颂志愿军将士的名篇《谁是最可爱的人》移出了教材。等等。
是提纲掣领、从速制订正确的教育方针的时候了！也只有把教育方针这件大事办好了，教育方面出现的其他问题才有可能办好。
建议：在制订新的教育方针的时候，我们建议用毛主席给我们制订的教育方针为蓝本制订。锚定教育的本质，明确教育的目的，体现教育的职能。还莘莘学子灼灼其华，还国家民族希望的明天。
相关文章
头条焦点
精彩导读
关注我们
【查看完整讨论话题】 | 【用户登录】 | 【用户注册】