这就是历史教育吗？——日报批评新历史教科书“不属实”

【日本《朝日新闻》6月28日社论】题：编写能够与过去对话的历史教科书
由“新历史教科书编撰会”主编的新历史教科书已经摆上了书店的柜台。我们认为，这部历史教科书不适合在教室里使用。这部历史教科书的前言指出：“因为想法和感觉因人、民族、时代的不同而截然不同，所以很难清清楚楚地描写一个事实，不能简单地说这就是事实。”
如果不仔细研究每一个情节是否属实，那么历史就是虚无缥缈的故事。这部历史教科书混杂了不属实的情节。书中写道：“要以自由、无拘无束的眼光来看待历史，结合各种各样的观点，仔细地论证历史。”诚然，有必要重新审查过去的教科书是否充分地反映了各种各样的观点。然而，这部历史教科书不仅没有反映“各种各样的观点”，而且自始至终贯穿了“居高临下”的观点。编者写道：“不要让教科书成为给历史定善恶、以现在的道德来审判历史的东西。”不过，这只是为过去开脱责任的托词。
置价值判断于不顾，只转达过去人们的想法，这就是历史教育吗？学习历史，难道不是为了了解过去的错误，培养汲取教训的能力吗？在国民容易因前景暗淡而丧失信心的今天，也许被“编写能够对本国充满自豪感的教科书”的主张所打动的人不在少数。但是，如果坚持“日本人赞扬日本的历史有什么不对”的态度，大概消除不了国民心中的不安。
在那场战争中，无数国民不得已献出了自己的生命。进攻亚洲国家，制造了沉重的悲剧。这是为什么？我们认为，对“日本人恢复自我”（“新历史教科书编撰会”会长西尾干二语）来说，寻找答案也是不可缺少的。
在这个地球上，任何国家都不可能单独生存下去。肩负未来重任的下一代人不断地与过去、其它国家对话难道不重要吗？我们希望历史教科书能够起到推动作用。除此之外，我们还希望对教科书的思考能够成为讨论寄希望于下一代人什么这个问题的契机。