思想品德教育进入美国校园

【《美国新闻与世界报道》周刊6月4日一期文章】题：思想品德教育进入校园（作者　玛丽·洛德）
今天，责任、尊敬和其他美德正重新回到校园。为了打击行为粗暴、恃强凌弱和使用毒品等一系列恶行，从阿尔伯克基到匹兹堡的校区发起了各种各样称为“品德教育”的计划和活动。一些学校希望通过一周张贴激励性的海报和宣传价值观的活动，鼓励学生培养诸如诚实这样的美德。其他一些学校则强调社区服务或解决冲突。华盛顿地区的品德教育合作组织说，现在共有40个州要求或鼓励实施品德教育。
如果国会通过布什总统的教育预算（它包括2500万美元的品德教育资金，是目前品德教育资金的3倍），这个数字将大大增加。加利福尼亚州马丽娜—德尔雷伊的约瑟夫森道德研究所所长迈克尔·约瑟夫森说：“我们处于一个全新的时代。”他的“思想品德有价值”计划从1993年发起以来已扩展到全国2500多所学校。
品德教育的支持者指出，对学生进行价值观的教育并不是一个新奇的概念。州立纽约大学的心理学家托马斯·利科纳说：“教育始终有两大目标：使孩子聪明；使孩子品德好。”
建立一种强烈的社区感对有效实施品德教育至关重要，它能带来大量回报。总部在加利福尼亚州奥克兰的发展研究中心负责人埃里克·沙普斯提议，教育人员建立让学生互相交流以及学生与教师、监护人和父母进行交流的方法，而不是发起一项项互不联系的运动来促进自我节制、解决冲突或其他一些美德。
最近对沙普斯模式的调查发现，参加这项计划的学生比常规学校中的学生更尊重教师。学生在校外的利他行为也更多。令人印象更深的是品德教育的长期效果。小学毕业两三年后，参加过儿童发展计划的学生违反规定、欺骗或逃学的可能性比较小，他们的在校成绩也比较好。