日报文章　日本没有歪曲历史的自由

【日本《朝日新闻》4月28日文章】题：没有歪曲历史事实的自由（作者　一桥大学名誉教授永原庆二）
无论是从国家特征、社会经济活动来看，还是从国民生活和人权来看，其“现在”都是由历史来决定的。如果对此没有正确的知识，那么就不能在现在和未来自觉地进行有意义的生活。对国家和个人来说，历史都是不可或缺的基础知识。
因此，国民对历史非常关心，对学习真实的历史具有强烈的愿望。历史教育必须对此做出正确的回答。
但是，明治以来，日本以使孩子们相信本国优越，并向其灌输对国家的忠诚心为目标，推进“教化和浇铸”式的一律化国民历史教育。因此，与其说是使孩子们学习基本的重要的历史事实，不如说是直接向孩子们灌输对其感性起作用的“历史故事”。其结果是“举国一致”的战争。
以西尾干二为核心的“新的历史教科书编纂会”编写的“初中历史”，露骨地表明了强行把孩子们的注意力重新引向国家主义方向的意图。关于教育诏书，没有谈及其所起到的使人们“忠君爱国”的束缚人们思想的作用，也没有谈及1948年6月国会通过的失效决议。关于同韩国合并和对韩国的殖民统治以及对中国的侵略等问题，歪曲历史的叙述随处可见，企图把一部分责任强加给对方，从而使日本的立场合法化。通过自以为是的意识形态歪曲、修正国内和国际业已确认的历史事实，是践踏尊重“历史事实”的战后历史教育原则的行为。这损害了真正意义上的“国家利益”。
国家审定教科书时，对“新的历史教科书编纂会”编写的历史教科书的137处提出意见，并进行了修改，然后审定为合格。
1986年审定教科书时，文部省轻而易举地审定“保卫日本国民会议”编写的教科书《新编日本史》合格，可以说这是笔者与审定方面共同歪曲历史，对此国际社会提出了批评。而在这一次的审定中，文部省提出很多要求，并使其修正，然后解释说，兼顾历史观的自由，不能进一步使其进行修改。这一次审定似乎端正了态度。
但是，教科书问题不属于历史观自由的范畴，而是无视在国内外的历史学界已得到确认的历史事实和历史评价，企图露骨地歪曲历史。利用国家权力进行审定，对歪曲历史的行为置之不理，结果国家成为歪曲历史的参与者，国家必须对其负责。