如何关爱后进生

【俄罗斯《共青团真理报》4月3日文章】题：如何教育差生（作者　马琳娜·阿尼克耶娃）
相对论的创立者、诺贝尔奖得主爱因斯坦小时候曾经是个有名的“2分”生。有的老师甚至认为，他是个“白痴”……要不是后来他有机会脱颖而出，简直埋没了一位伟大的天才。
在现实生活中，如何教育“2分”生的问题，的确是个非常棘手的问题。不过，同样是“2分”生，每个人的情况也不一样。要想帮助“2分”生进步，首先要弄清造成“2分”生的原因。
心理学家阿纳斯塔西娅·佩霍娃说，实际上许多孩子都有天生的偏差，这很有可能是产伤造成的，也有的是因为妇女怀胎时的病理原因———额叶发育不足。这样的孩子没有计划性、不会分析问题，记性不好，缺乏某种联想思维。
几年来，佩霍娃和她的同事米罗什尼琴科一直在研究这类问题。她们发现，除了上述原因，学生惧怕老师也可能使学生的成绩上不去。在一门或两门课跟不上的“2分”生当中，有不少学生对老师怕得要死。心理学家认为有许多办法可以消除对老师和课业的恐惧。比如说转移法，她们建议一个学生在黑板前回答老师的每一个问题之前作两次深呼吸。可以说，这类学生基本正常，只是大脑的某一部分稍有机能障碍。对这样的孩子一定要拉一把，只要感觉到老师和同学不嫌弃并且帮助他们，感觉到自己有了进步，他们就会鼓起学习的勇气，就会愉快地学习，“5分”自然就会向他们招手。要鼓励差生，如果可能，甚至可以给他们高一些的分数。
另外，学习差的孩子通常出在父母做事没有条理的家庭里。在这样的家庭里，成年人对自己就没有什么要求，自然不能要求孩子遵守什么规矩了。想想看，家里到处乱七八糟，孩子的作业能不出错吗？在某些情况下这两者有直接联系。
无论什么缘由造成的“2分”生，都要做耐心细致的工作。要制定严格的奖惩制度，但也没必要用分数卡学生。莫斯科某学校有一位名叫叶连娜·亚历山德罗夫娜的女教师就从来没给差生打过“2分”。她在谈到这个问题时说：“他连一句话都说不清楚，可这不是他的错，他妈妈生他时难产，在这种情况下给他打‘2分’有什么意义呢？不然他肯定是个优等生……看，他的拖把扎得多好……”
这位女教师对学生非常有爱心，她能发现班里每个学生的长处，对学生了如指掌。这位女教师对差生的态度是，想方设法帮助他们升入高一年级，然后尽早对他们进行就业指导。