各国育才战略（连载）

美国企业领导的独创性、伦理观和公正性水平都很高。他们中的大多数毕业于寄宿学校。
美国教育与日本教育之间存在的差距很大。例如，新罕布什尔州的一所寄宿学校面积有2300英亩，是日本东京大学校园的17倍。那里不仅有校舍、图书馆、教职工宿舍，还有高尔夫和足球场。此外，有的学校还拥有天文台和牧场。
在授课方面，寄宿学校实行小班制，每班10人左右，采用讨论形式授课。另外，大学水平的课程也很多，而且进入大学后这些也可以被记入学分。美国一般是由学生自己来制定自己未来希望成功的目标计划，时间支配也因人而异。
美国学校自身的校风和特色也各不相同，既有男女合校，又有男女分校。既有致力于畜牧业的学校，也有将学生按军队编制实施射击训练的学校。还有以歌剧和音乐教育为主的学校。总之，美国的学校都很有特色。
美国还有70所专门接收“差生”、有“学习障碍”和“注意力不集中”等孩子的寄宿学校。这些孩子虽然接受不了公立学校的大众教育，但通过个别辅导和精神科医生的治疗，很多人发挥出了优秀的才华。因此，学生在选择学校时应把“是否适合自己”作为标准。在入学时，学校虽然实行统考，如果是留学生则以托福考试成绩作为是否录取的参考，但最终的录取则取决于面试。　
所有寄宿学校的共同之处是，由于孩子们离开父母过住宿生活，断绝了父母的娇生惯养。孩子们在严格的规章制度和教职员工的指导下接受人品教育。
如果不住宿，日常生活习惯就会变得无规律，有钱人家的孩子还容易变得奢侈。如果学校设在城市，极易受到毒品和酗酒等诱惑。因此，寄宿学校都设在远离城市的农村，而且大都是位于从城里驱车前往至少要用1小时，如果是坐公共汽车就要用2小时至3小时的地方。
住宿生甚至不允许带手机，而且对看电视的时间，以及到异性房间串门的时间都有规定；休息日外出时要进行汇报，如与谁一起去，到哪儿去，说谎者将受到惩罚，喝酒自然也是处罚的对象。此外，寄宿学校还有体罚，但这必须得到学生家长的同意。不过，几乎所有的学生家长都在同意书上签字。（六）