实行政治管理教学三大战略拉美教育改革取得重大进展

【墨西哥《至上报》4月27日文章】题：拉丁美洲和加勒比地区15—24岁文盲减少
近10年来，拉丁美洲和加勒比地区国家在教育方面取得了重大进展。在所有国家至少都实行了1年的学前教育，接受初级教育的儿童人数大大增加，15—24岁的文盲也已减少了。这些国家一直认为，必须以高质量和适当的措施，实现拉美经委会提出的提供12年义务教育的目标。墨西哥公共教育部长米格尔·利蒙·罗哈斯以美洲大陆的需求为名，向2000年世界教育论坛提交了有关该地区教育体制的报告。
在向180个国家的教育部长和代表所做的题为《美洲大陆在全民教育方面的进展、挑战和变革》的报告中，米格尔·利蒙·罗哈斯指出，美洲大陆几乎所有国家都推动了教育改革，以加强高质量、平等和适当的基础教育
改革坚持了政治、管理和教学三大战略，这些战略使得国家而不是政府的教育政策得到实施；地方政府权力分散状况得到巩固；推动教育界对学校的管理作出了更大的承诺；推动了课程改革，使教育内容更加合理。
米格尔·利蒙·罗哈斯认为，教育现在和将来都是美洲大陆的优先目标。他强调指出，近5年来发展动力的特点是大家都一致为教育这个优先目标紧张地工作。这位墨西哥官员还认为，应该继续发展教育，使之有助于农村、流动和分散的人口。他列举了本大陆目前面临的主要挑战：提高教育质量，加强职业教育和对教师进行培训。他指出，面临的重大挑战之一是确保所有男女儿童至少享受2年学前教育，为此必须巩固已获得的成果，扩大和改善教育服务，以满足所有儿童在教育方面的特殊需求。
米格尔·利蒙·罗哈斯承认，开展终身教育是指引21世纪教育适当的手段。他说，开发的教育内容应该特别强调道德方面的培养，应该提供履行公民权和维护民主生活的技能和能力，应该能够使学生负责任地维护人们的自由和改善个人和集体的生活。