杰夫与海豚

【美国《读者文摘》（中文版）１０月号文章】题：海豚小子（作者　葆拉·麦克唐纳）　
　杰夫天生活跃过度，部分失聪，协调功能缺损，而且严重口吃，常常被别的儿童嘲笑为“白痴”。　
　杰夫九岁念四年级，有一天和全班同学一起去参观洛杉矶海洋公园。海豚表演时，他看见那些美丽动物活泼可爱又态度友善，而且似乎在对着他微笑，心里兴奋极了，真想留下来不走。　
　杰夫储钱买了一张洛杉矶海洋公园的常年入场券。　
　这些生性友善的海豚很快就成了杰夫的朋友，他一有空就去探望。一天，年幼雌海豚“小鲨”在非常接近水面的水下游来游去，直到尾部滑入了杰夫的手里就停住不动。“又要玩什么花样？”他心里在琢磨。突然间，“小鲨”下沉３０厘米左右，把杰夫的手和臂膀拖到了水下。　
　杰夫哈哈大笑，不肯放手，反而往后拉。“小鲨”再次下潜，沉得更深；杰夫也更使劲往后拉。海豚与杰夫像在拔河。“小鲨”浮出水面呼吸时，杰夫和海豚面对面相看了约一分钟，杰夫纵声大笑，海豚也张开嘴巴，露齿而笑。　
　杰夫和那些体重１３５公斤到３５０公斤的海豚常常玩各种游戏，在杰夫看来，这些游戏是他和那些动物之间的神奇联系。　
　夏天里水池四周常常聚集了四五百名观众，但每次杰夫一把手伸到水里拨弄，海豚总会立即认出是它们的朋友来了，赶快向他游过来。杰夫知道海豚视他为友，自信渐渐增强，终于摆脱自卑羞怯。他在附近的水族馆选修了一门课，又如饥似渴地阅读海洋生物学的书籍，成了海豚专家，而且克服了语言障碍，成为义务导游，令家人大为惊讶。　
　１９８３年，杰夫在美国鲸目动物学会通讯发表了一篇文章，叙述他与海豚嬉戏的经验。　
　杰夫还曾经参加征文比赛，得到了一笔竞争非常激烈的“地球监察会”２０００多美元奖学金，和一批海豚专家在夏威夷共度一个月。　
　杰夫在夏威夷时，教导海豚成串的指令，以测验它们的记忆力。那年秋天，他完成了那笔奖学金的另一条件：对他的托伦斯高中同学发表演说，讨论海洋哺乳动物。杰夫讲得很活泼生动，终于赢得了同学原先吝于付出的尊敬。　
　中学毕业以后，杰夫先后做过许多种不同的海洋研究工作，也修了个生物学的准学士学位。　
　杰夫现在是密西西比州格尔夫波特市海洋动物影片摄制公司的全职海豚训练员，并负责为学校安排参观海洋动物的活动。　
　他去密西西比州履新之前，有一天前往某个他任职过的海洋动物馆，对６０名来自史维泽残障儿童中心的学生作示范表演。他看到有个名叫赖利的男孩偷偷溜开，独自去玩。杰夫知道赖利像他自己以前一样常常遭人奚落，于是把他喊过来站在自己旁边。然后杰夫把双臂伸进附近一个水槽，拖出一条不会伤人、但是模样可怕的一米长角鲨。在学童的惊呼声中，杰夫让赖利抱着那条湿淋淋的角鲨得意地绕室漫步。　
　事后杰夫收到一封信，信上写道：“谢谢你给我们的孩子上了意义重大的一课。他们回来时个个都兴高采烈。有几个孩子告诉了我赖利抱鲨鱼的事。那很可能是他有生以来最快乐和最得意的时刻。你曾是我们的学生，这更增加了这次示范的意义。你是个榜样，使他们看到了希望，知道他们也是能够在人生旅程中‘有所成就’的。”写这封信的人是史维泽中心的创办人珍妮·史维泽。　
　对杰夫来说，还有另一件更开心的事。他演讲时，看到母亲和父亲在听众席上聚精会神地望着他。从他们的神情，杰夫知道他们终于以儿子为荣了。　
　他说：“我小时候海豚帮了我很大的忙，给了我无条件的爱。它们给了我生命，我感激不尽。”