哈佛商学院如何培养管理精英（三）

除了校园，严格的课时安排使学生对未来的经理生活作好准备，让他们几乎没有时间处理私事。每天有两三个教学单元，每个单元８０分钟。每单元前后都必须花几个小时备课和复习。课程是繁重的，但是学生却乐于接受。他们既然花了许多钱，当然也希望学到更多的知识。
ＨＢＳ的教学也同其他的职业学校一样侧重实际运用。谁要想扩大眼界，还可以另上一个学习课程，为以后学有所成作准备。在第二学年，学生甚至从事“真正的”项目，如在教授的帮助下为顾客撰写一份营销调查报告（由委托的公司付给费用）。
ＨＢＳ的特点是，它几乎仅只是按照实际的例子进行教学。这种“实例学习”不是教科书上启迪式的例子，而是血肉之躯的经理确实遇到过的问题。克拉克说：“这把生活的真实带进了课堂。这证明是培养未来管理人才的最好方法。”
学生都在工作小组中进行工作。副院长惠尔赖特认为：“成功的领导人是班组中的工作者，即便最后要由他自己作出决断。”为了让学生对日益全球化的经济作好准备，ＨＢＳ注意让外国学生保持很高的比率。经理研习班（它有时也在国外举办）的参加者甚至７０％不是来自美国。
ＨＢＳ的所有教室都建成半圆形剧场式样。每个学生都有固定的座位。这促进相互认识和辩论。这是运用了苏格拉底的一个见解：对话比报告更适宜促进独立思考，而领导的素质不仅在于胸有成竹，而且也在于能够令人心悦诚服地把它表达出来。
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