管教与虐待

【新加坡《联合早报》４月２６日文章】题：认清管教和虐待孩子的不同（作者
袁凤珠）
父母的权威是为了使儿女分辨对与错，黑白是非得以确定，鞭打是为了纠正不良行为，因皮肉之痛能铭记在心上，但却被一些本身情绪不稳定，心态不成熟的父母借此发泄怒气，使许多小小心灵受到创伤，甚至到了成年后，仍然留下苦痛的回忆。
父母使用权威，主要的目的在于：
一、保护儿女的安全，而不是独裁的保障。
二、引导儿女的方向，而不是约束自由。
三、维持家庭的秩序，而不是一意孤行。
四、塑造儿女的人格，而不是限制活动。
中国人说玉不琢，不成器。要儿女成才，必须随时塑造其人格。
第二次世界大战以后，美国人也许因不满自己父母过于严厉，在５０年代期间，鼓吹开放式对待儿女，认为儿女应有自主权。到了１９６０年，青少年犯罪率达１５００宗，到了１９６８年，竟激增到３万宗。现在的美国青少年没有节制的行为，更多得难以计数，难怪近来美国人也高唱：“拿起藤鞭，回归权威。”
然而管教与虐待之间，有一道明确的分界线：管教
一、公正的；二、动机是改正行为；三、是威严的表现；四、不轻易举鞭；五、会先解释错处；六、感觉痛，知道错；七、事后与儿女和好；八、常给机会悔改；九、儿女行为改过；十、对权威尊敬、感激；十一、扶持儿女的自信心；十二、养成合作、顺从的习惯；十三、有负责任的生活态度。虐待
一、偏见的；二、动机是憎恶；三、是怒气的表现；四、随心情乱打；五、以喝责、咒骂作开场白；六、身心留下伤痕；七、事后冷言冷语；八、常警告讽刺；九、儿女更加叛逆；十、对权威憎恨、反感；十一、侮辱儿女的自尊心；十二、导致反权威、反社会心态；十三、对人、对事皆不负责任。管教与虐待的区分，有时表现在言语上，有明显的特征：