残疾人的音乐教师：施密特

【德国《法兰克福汇报》１月７日报道】题：彼得拉·施密特如何向残疾人教授音乐
“你们声音太高了。”威斯巴登音乐艺术学校的教师彼得拉·施密特对她的学生——比布里希残疾人工厂男女职工说。彼得拉·施密特每周到这家工厂来一次，向三组伤残级别不同的残疾人教授音乐，每组授课２５分钟。她在威斯巴登音乐艺术学校教授的课程中也有一门是专为残疾儿童开设的。
“小小雪花飘，小小白裙飞……”残疾儿童跟着施密特欢声歌唱。他们边唱边用小手打拍子，不时夹杂着鼓乐伴奏。一唱起《嘿，好一场雪仗》，孩子们的上身就有节奏地来回摇摆。在授课的时候，施密特总是这样尝试着让孩子们尽自己的可能动起来，用快慢不同的速度唱歌、伴奏、跟着音乐旋律手舞足蹈（或者走动）。对严重残疾的儿童来说，这种音乐课无异于一种神奇的疗法；对普通残疾儿童而言，较早地接受音乐教育也有益于身心健康和以后的发展。
施密特女士曾攻读音乐，并通过国家考试，成为音乐教师。是她的养子（一个双目失明并有精神障碍的孩子）使施密特产生了向残疾人教授音乐的想法。在别人的推荐下，施密特得到了留学深造和向国外专家求教的机会。
在施密特看来，音乐是适合残疾人展现和发展才华的领域。“仅以即兴演奏为例，在这种情况下，为了按照自己的思想方式和表达能力独立地表达出节拍、音调和旋律的音乐内涵，人们会突破各种常规。”音乐能给残疾人带来乐趣，同时也能消除紧张。弹奏音乐不仅有助于提高表达能力，也有益于增强自主意识。
在德国，不止是威斯巴登音乐艺术学校一家向残疾人教授音乐，德国音乐学校联合会下属的１０００多家机构中约半数向残疾人提供特殊的单独教育。其中有一部分从属于统一设置的课程。
当被问及为什么向残疾人教授音乐时，彼得拉·施密特回答说，对她而言，这涉及平等待遇问题。像其它喜爱音乐的孩子和成年人一样，残疾儿童也应该有机会来满足这种爱好。