我国特教事业发展迅速 尚有薄弱环节需要各界共同努力

第3版(综合)
专栏：

　　我国特教事业发展迅速　
尚有薄弱环节需要各界共同努力
本报北京讯 记者王娜梅报道：为期３天的全国特殊教育工作会议２月２４日结束。这次会议是由国家教委、民政部、中国社会福利有奖募捐委员会、中国残疾人联合会联合召开的。
据初步统计，１９８９年全国各类特殊教育学校已发展到６６２所，比１９８８年增加８５所；特教班８１１个，比１９８８年增加２１２个；在校学生６３９７４人，比１９８８年增加６３７７人。国家教委委托８个省、市进行盲童和弱智儿童随班就读的试点，已取得了初步的经验，残疾儿童随班就读的工作正在部分省市逐步展开。残疾儿童的学前教育也在部分地区开展。聋儿语言听力康复训练工作，正在康复中心和部分聋校中进行。全国已建成残疾人职业技术教育中心２０所，其中绝大多数已招生开学。其中江苏、山东的特殊教育事业发展速度居全国前列。
据了解，尽管我国特殊教育事业发展迅速，但仍有许多薄弱环节，例如残疾儿童的入学率到１９８８年还不足６％。有关人士认为，各地政府和有关部门特别是教育部门的领导必须进一步提高对特殊教育的认识，动员社会各界关注特殊教育，使我国特殊教育事业有一个更快更好的发展。