美的追求　美的创造

第3版(政治·法律·社会)
专栏：漫议

　　美的追求　美的创造
　　任仲
山东潍坊市农村中小学生开展勤工俭学、开发“校园经济”，景象喜人。
他们开发“校园经济”，实际上是在劳动中追求美的境界，创造美的心灵。
种瓜得到了瓜，种豆得到了豆，种花得到了花。劳动的收获是美好的，其中的乐趣，其中包含的美的感受，不去耕作而只是享用、观赏的人是难以体味到的。
他们勤工俭学的经济收入也很可观，已超过了政府教育拨款的一半。这些收入又用于改善办学条件，使学校更加美好。这也是他们创造的美——美的教育环境。
勤工俭学使他们感受到知识的有用和运用知识去创造美好事物的乐趣，培养了对知识的热爱，使他们好学、上进。在这里，困扰人们的“厌学风”没有了。
创造美好事物要付出辛勤劳动，需要不间断的努力。种瓜不仅得瓜，种豆不仅得豆，更重要的是培养了他们热爱劳动的思想和坚持不懈的意志，这比空谈所谓素质培养有效得多。
创造美的人更懂得爱护美，懂得尊重别人的劳动。勤工俭学养成了学生爱护环境、爱护公物的美德，这又远远胜过对年轻人道德修养的空洞呼唤。
这些学校的学生，不少人毕业后回到农村，又把美好的情操和科学的知识和技能带到更广大的天地里，同父兄们一起创造更美好的生活。
很多人在谈“创造教育”，发表了不少议论。潍坊市农村中小学不就在开展创造教育吗？