从学生实际情况出发

第4版()
专栏：教学笔谈

　　从学生实际情况出发
　　山东平度第一中学　吕阳春
这学期在大抓提高教学质量的过程中，我们有个共同的体会：课堂教学必须作到有的放矢。教师除了认真备课，钻研教材，熟悉掌握教材，明确教学目的外，还要做好对学生的调查研究工作。这就是深入了解学生的思想情况和知识水平，使教学密切结合实际。
如教数学的老师在高二班讲三角方程时，通过课前与学生交谈，了解到学生对代数中的丢根部分掌握的较差，教师就对这一方面的问题作了必要的复习和补讲。教师林树柏给初三复习代数方程组时，备完课就到学生中去了解情况，同学们认为一元一次方程和二元一次方程组学得比较扎实，三元一次方程组学习得不好，理解不深。他就根据学生的意见，重新修改了教案，在教学时间和力量的安排上，都以三元一次方程组为重点，突出地讲解了三元一次方程组的解法，学生很满意。有的说：“这样讲，对我们作题帮助很大。现在解方程组有门道了，能根据不同类型迅速地解出来”。也有的说：“过去有些我们容易懂的，老师反复地讲；也有一些我们不懂的，反而讲得很简单。现在变了，根据我们的实际水平来进行讲解，给我们解决了不少困难，提高了对学这门课的兴趣。”
从教学实践中，教师们都深刻体会到：如何使教学从学生实际情况出发，是当前提高课堂教学质量的一个重要关键。因此，教师都把调查研究看成是做好教学工作不可缺少的环节。