培养学生分析能力

第4版()
专栏：

　　培养学生分析能力
清华大学理论力学辅导老师傅正泰，一次给水利系水工结构专业二年级学生布置了一个有趣的习题——怎么分析篮球架的受力平衡问题，以培养学生综合分析物体受力的能力。
学生们把自己所想出的解题方法一个个都提了出来。有的从截剖面考虑局部的平衡，有的认为只要考虑整体平衡就够了，大家一共提出五种方法。傅正泰让大家说明理由，并引导大家回忆讲课内容。习题课后，大家议论纷纷，有的学生还特地跑到操场篮球架前，仔细地揣摩。
为了辅导好学生，傅正泰常常想出许多类似这样的办法，引导学生深入钻研。一次，他为了使学生把运动学的理论概念和生产中的实物，更紧密地联系起来，便找了一台木制的牛头刨床模型，给学生一面操作，一面讲解。此外，他批改作业也很认真。他在学生的作业中发现了错误，不是亲自拿着作业本去找学生，就是在作业本上亲切地写上：“如果这个问题实在想不通，请来找我答题。”学生对教师这种认真负责的精神，都很感动。　许伟茂　魏志渊