结合教学和科学研究开展多种讨论活动 北大哲学系学术研究空气活跃

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专栏：

结合教学和科学研究开展多种讨论活动
北大哲学系学术研究空气活跃
据新华社3日讯　北京大学哲学系开展多种多样的学术讨论活动，进一步活跃了全系学术研究空气。
这个系的学术讨论是结合教学和科学研究进行的，内容比较丰富，包括编写教材、教师备课、以及学生课堂讨论中所遇到的一些关键性理论问题。师生们在讨论中，有时经过互相补充，取长补短，最后得出一致的结论，进一步明确了观点；有时经过反复讨论，各种意见仍然相持不下，最后还是各自保留意见。如在中国哲学史教学过程中，学生就庄子相对主义的评价问题同主讲教师教授展开讨论。学生在听课之后，又阅读了有关的文献资料，提出了同主讲教师完全不同的意见，经过反复讨论，双方仍然坚持自己的观点。这种学术讨论，对学生们深入学习哲学史有很大好处。由于展开了争论，学生们阅读了大量的原始资料，写出了十几篇文章。学生们反映这样学习的好处是：学得活，学得深，学了能用。
一年来，哲学系师生一共完成科学研究项目二百五十多项，编译了有关资料四百八十万字。有些教师说，问题一争论，就有文章可做。而且，由于争论的展开，又为今后科学研究提出了新的课题。在关于美学对象问题的讨论中，朱光潜教授认为美学对象是艺术的本质与规律，教研室其他的教师则认为还应该包括现实美的研究。在论证彼此观点的同时，就提出了美学研究的方法论问题，美学中的基本矛盾，以及美学和反映论的关系等问题，进一步推动了教师们继续深入地进行研究。
学术讨论也有助于进一步提高师生的理论水平。哲学系的许多师生在准备讨论和进行讨论的过程中，都认真钻研毛主席著作，并且学习运用毛泽东思想来分析专业的理论问题。逻辑教研室的教师们在编写逻辑学教科书的过程中，认真学习了毛主席关于逻辑问题的言论，分析了几十篇毛主席论文的逻辑结构；同时，研究了学术界对逻辑问题的各家之见，深入展开讨论，提出了不少有益的见解。