发展中的国际远距离教育

第7版(国际专页)
专栏：教育与培训

　　发展中的国际远距离教育
余逸群
国际教育界认为，当人们开始采用电视进行远距离教学时，教育领域的新时代已经出现了。因为远距离教育在教育空间上是一次大革命。它突破了传统的学校教育在空间上的封闭性，把教学距离延伸到千里、万里之外，使学校教育扩大到整个社会，促进了教育事业的蓬勃发展。
国际上最早利用电视办大学的国家是英国。其闻名于世的开放大学早在７０年代初就正式开学。目前，国际上最为著名的远距离教育机构是英国的开放大学和加拿大的魁北克电视教育中心。现在，越来越多的国家对远距离教育愈加重视，如联邦德国已于去年拟定计划，决定大量投资于电视教育，进而通过电视教育把全国职工的文化水平普遍提高到大专水平。法国政府也很重视发展远距离教育，其现代教育技术局下属的电视教育中心，已有５０余万学员。可以预见，远距离教育的兴起和发展，必然会对微观的教育领域和宏观的社会生产、科技等产生深远的影响。
远距离教育的兴盛，主要是由于当今科学技术的飞速发展要求人们提高教育效率，而大众传播媒体的普及，为远距离教育的实施提供了可能。加上继续工程教育、回归教育、终身教育等新型的教育模式的出现，对传统的学校教育提出了挑战。因此，远距离教育便应运而生。当今，由于各国不断实施与完善远距离教育，其特点和优越性是显而易见的：
教育规模社会化。远距离教育将拓宽人们的成才之路，传统的学校教育的年龄界限将被打破，多渠道、多形式的教学活动，将克服教育经费稀少、师资不足、教材短缺的困难，使更多的人享有受教育的机会和条件，从而加速教育的普及，发展成人教育。现在，无论是发达国家还是发展中国家，均把注意力放在远距离教育上，把它作为普及教育，发展成人教育的一条捷径。
教育方法现代化。远距离教育得到现代科学技术的武装，大量的系列化科技设备和仪器将使现存的教育过程向程序化、信息化、自控化方向发展。这样在课堂教学有限的时空里就能呈现大量的教学内容，大至宇宙、星体，小至分子、原子，都可以形象地出现在学员面前；还可表现运动状态的教学内容，如植物生长、细胞分裂、原子反应等。这样的教学，便于开阔学员的知识领域，丰富知识内容，使学习形式和方法更加多样化。
教育效果效率化。由于远距离教育采用了现代化的教育方法，可更有效更真实地记录和传递教学信息。这样，一个课题只需有一位优秀教师讲授，就可以使更多的学员通过电视进行学习；一堂优秀的教学课摄制成教学软件，便可以拿到各地去上映，可减少教师的数量和劳动量，使教师有更多时间和精力从事进修和提高。所以，远距离教育是一种很经济的教育形式。此外，远距离教育可以提高学习兴趣，便于理解记忆，进而大大提高了传授与学习知识技能的质量和效率。
教育交流国际化。每一个民族和国家的教育都具有相互渗透性，每一个民族和国家的教育发展进程，对整个人类文明的进步都有积极的促进作用。随着世界经济与科技的进一步发展，远距离教育的大空间将更加扩大，一个国际化教育网络系统必将形成。各国的教育将进一步面向世界、面向全人类。