教育与群众切身要求结合 大花元头村群校办得好 已达到全村都认识字

第2版()
专栏：

　　教育与群众切身要求结合
大花元头村群校办得好
已达到全村都认识字
【本报威县讯】冠县大花元头村的学校，由于实行新教育方针，彻底作到了与家庭结合、与生产结合、与社会结合，故群众入学是自愿的，收效极大。全村由两个认字的，达到全体都会认字，一般男子能背写三百五十字，女基点组能看报，女子能写四百多字，政治文化水平大大的提高了。群校的发展过程：一是小学教育的影响。由于教员本着为人民服务的精神，自编自写，白天教，夜间写，每天下午还领着学生分组拾粪、拾柴、推磨，在这样情况下，全村男女儿童全部入了学。二是从冬学基础上发展。在冬季晨间时，政府积极号召群众入冬学学习，并将小学优秀儿童，参加成人组指导，冬学工作迅速开展，也即打下了群校基础。然后，政论根据该村教育的进度与群众的觉悟程度，提出了由冬学转群校的号召，该村教育委员到王庄群校参观，并将王庄群校的经验成绩向群众介绍，更刺激，兴奋了群众。群众便自动募捐修筑校舍，全村所有青年男女无不争先恐后报名。根据自愿结合的原则划分小组；有的按原有冬季组织成一组，有的根据生产需要为一组，有的自由结合，识字多的成一基本组，全村成年人共成立了十三个组，男六组，四十三人，女七组，五十三人，小组以上为两个大队，每大队设队长一人，领导小组长采取自编自学，互教互学的教学法，教材的编辑，主要内容为时事问题，工作中心，生产常识等，所编写的材料，是根据本村情况，适合广大群众要求，亦极通俗易学，如生产常识材料，妇女生产单元中编的课有“刘淑香真可夸，一表天纺了五两花”。男子生产单元中编的课有“出猪圈，掘灰坑，草粪性长小麦子，灰土大粪上花生”等。教育方式：成人部各组长集合到校部，配合小先生与组长，再到组里去教，在管理上启发学生自觉，引导学生互助监督，用民主方式讨论优劣。儿童部为解决文具的困难，和贫苦学生生活，种了十亩地，此外还有个合作社，赚了钱学生一般的困难，都得到了解决。